CORREÇÃO DE AVALIAÇÃO MENSAL DO TERCEIRO TRIMESTRE – 8º ANO
TURMA A
1) a) Desde o início dos encontros entre ingleses e indígenas os conflitos foram estabelecidos, pois os ingleses vieram para dominar um território que já possuía dono e os índios irão defendê-lo.
b) Sim, pois o autor não considera os indígenas como seres humanos como ele.
2) Os ingleses iniciaram uma violenta exploração contra os colonos, que ao reagirem eram vítimas de grandes violências, o que estimulou a revolta e o desejo pela independência dos colonos.
3) a) Liberdade comercial e liberdade política.
b) Quando os ingleses decretaram as leis sobre diversos produtos, a repressão contra as manifestações e as leis intoleráveis.
c) Em todas as atitudes citadas acima os colonos não foram consultados, as leis foram impostas e duramente controladas e a Coroa Inglesa agia de forma violenta àqueles que tentavam se revoltar contra as determinações do rei.
4) A França passava por uma grave crise econômico-financeira:
• Crises climáticas levaram a péssimas colheitas
• Aumentos constantes no preço do trigo e do pão
• Aumento da miséria e da fome
• Altos índices inflacionários desvalorizando a moeda nacional
• Gastos desnecessários para manutenção do luxo das classes privilegiadas
5) a) Formavam o governo, determinavam as leis.
b) A convenção Nacional, república Jacobina.
6) Durante o Diretório os girondinos estavam novamente no poder e determinaram o fim das conquistas populares estabelecidas pelos jacobinos. Estabeleceram novamente o voto censitário e com isso a alta burguesia volta a ter privilégios políticos.
7) A criação do Código Civil Napoleônico, a criação do Franco e do Branco da França e a reorganização econômica através do incentivo e dinamismo comercial foram avanços. A perseguição aos opositores, sua proclamação como imperador e as guerras imperialistas podem ser considerados retrocessos de seu governo.
TURMA B
1) a) organização comercial das colônias inglesas do norte com outras áreas coloniais como a costa africana e as Antilhas.
b) o norte, mais desenvolvido comercialmente sentiu muito a falta de liberdade imposta pela Inglaterra após a guerra dos Sete Anos e foram as colônias inglesas do norte que iniciaram o processo de independência.
2) Os ingleses iniciaram uma violenta exploração contra os colonos, que ao reagirem eram vítimas de grandes violências, o que estimulou a revolta e o desejo pela independência dos colonos.
3) a) Os colonos tinham liberdade para organizarem assembléias coloniais e a Inglaterra até o século XVIII concedia certa liberdade as colônias o que possibilitou ao norte o desenvolvimento do comércio triangular.
b) Cada colônia se desenvolveu de acordo com sua realidade particular e após a independência essas diferenças foram mantidas, levando ao estabelecimento do federalismo de forma a manter a independência dos Estados.
4) Com a execução de Luis XVI chegava ao fim o Absolutismo na França, os jacobinos passaram a ter maior poder assumindo por completo o controle do governo iniciando a fase da Convenção.
5) a) A gravura transmite o que foi o Terror, período de matança indiscriminada de todos aqueles que comprovadamente ou não eram considerados traidores do governo jacobino.
b) Refere-se ao Terror.
c) Robespierre iniciou uma série de perseguições políticas e por isso acabou isolado no poder, sofreu o golpe dos girondinos e acabou guilhotinado também.
6) Napoleão realizou:
• guerras para organização de um império
• formação de um poderoso exército
• criação do Código Civil Napoleônico
• criação do franco e do Banco da França
• desenvolvimento das manufaturas francesas
• reorganização da administração do governo francês
• reorganização urbana
• reforma agrária
• expansão da educação infantil
7) Com o Bloqueio Continental Napoleão pretendia dominar os ingleses, mas seu plano começa a desmoronar quando a Rússia quebra o acordo com Napoleão e começa a comercializar novamente com a Inglaterra. Os russos levam Napoleão a decidir pela guerra que custa muito aos franceses. Após derrotas no território russo, Napoleão sofre ataques da coligação européia contra ele, o que determinou sua derrota.
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
domingo, 23 de outubro de 2011
SEGUNDA MENSAL DO TERCEIRO TRIMESTRE - 9º B
GABARITO
1. Interesse no contexto do 2Ž Governo de Vargas e de sua política nacionalista, cujo resultado foi a criação da Petrobrás.
2. O populismo foi a política de manipulação dos interesses da massa popular, feita pelo Estado.
3. O texto de Vargas defende o nacionalismo econômico e advoga que o capital estrangeiro tira a autonomia e a soberania do país. Já com J.K. o capital estrangeiro é visto como um auxiliar importante ao desenvolvimento nacional.
4. O Brasil rompeu com a União Soviética, devido a ligação do presidente Dutra com o capital norte-americano. Nessa época, iniciava-se a Guerra Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
5. - A contradição, então existente, entre a política econômica fortemente nacionalista adotada pelo presidente Vargas, que voltara, eleito, ao poder, e a mudança verificada na política externa norte-americana, uma vez que esse nacionalismo baseava-se no investimento estatal em empresas públicas produtivas e de serviços - tais como a Eletrobrás ou mesmo a Petrobrás - que visavam a dar continuidade ao desenvolvimento do capitalismo no país, via suporte do Estado.
Tal orientação, por sua vez, prendia-se à correlação de forças políticas que davam sustentação ao Segundo governo Vargas, respaldada pelo voto dos trabalhadores urbanos e das camadas populares em geral, concretizada na aliança entre o PTB, o PSD e mesmo o Partido Comunista Brasileiro. Ao mesmo tempo, o presidente nomearia como ministro do Trabalho João Goulart, figura associada aos interesses sindicais, tido como capaz de conter influência do PCB junto aos trabalhadores.
Em paralelo a esse processo, alguns grupos interessados na entrada do capital privado estrangeiro no país (contando com forte apoio das classes médias conservadoras e militares antigetulistas, via de regra alinhados União Democrática Nacional - UDN -, capitaneados por Carlos Lacerda) iniciariam campanha contrária ao presidente. Nessa campanha, denunciaram o caráter "antiprogressista" da política econômica do governo, que praticara confisco cambial sobre os exportadores de café a fim de gerar recursos a serem investidos na indústria nacional, ampliando, ainda mais, as reações adversas a seu governo.
- As greves operárias de 1953 (por aumento salarial) não controladas pelo ministro João Goulart, bem como o aumento da insatisfação de setores militares que viam na mobilização operária uma ameaça de implantação de uma "república sindicalista" e comunista. Diante de pressões oriundas de todos os lados, a campanha pela renúncia de Vargas adquiriu grandes proporções. O suicídio do presidente conseqüência dessa pressão - foi um ato político através do qual ele denunciava que as pressões eram oriundas de forças impopulares que haviam levado ao impasse a que chegara, associadas aos grupos internacionais aliados a seus inimigos internos.
6. a) O contexto internacional, com o fim da Segunda Guerra Mundial e pressões políticas de diferentes segmentos da sociedade.
b) PSD - livre iniciativa com intermediação do estado.
UDN - intervenção do estado com capital estrangeiro.
PTB - intervenção do estado sem capital estrangeiro.
7. Desenvolvimentismo da pátria, através da industrialização do país com o capital estrangeiro. Populista, conservou os privilégios.
8. a) Região portuária com uma urbanização e infra-estrutura adequadas.
b) Suposta integração e interiorização do país.
9. a) Jânio da Silva Quadros
b) O Presidente queria adotar uma política de "independência" externa, não submeter-se às influências de quaisquer países.
10. Foi o desenvolvimentismo do Plano de Metas (50 anos em 5) a industrialização a partir do capital estrangeiro, endividamento externo, corrupção e inflação.
1. Interesse no contexto do 2Ž Governo de Vargas e de sua política nacionalista, cujo resultado foi a criação da Petrobrás.
2. O populismo foi a política de manipulação dos interesses da massa popular, feita pelo Estado.
3. O texto de Vargas defende o nacionalismo econômico e advoga que o capital estrangeiro tira a autonomia e a soberania do país. Já com J.K. o capital estrangeiro é visto como um auxiliar importante ao desenvolvimento nacional.
4. O Brasil rompeu com a União Soviética, devido a ligação do presidente Dutra com o capital norte-americano. Nessa época, iniciava-se a Guerra Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
5. - A contradição, então existente, entre a política econômica fortemente nacionalista adotada pelo presidente Vargas, que voltara, eleito, ao poder, e a mudança verificada na política externa norte-americana, uma vez que esse nacionalismo baseava-se no investimento estatal em empresas públicas produtivas e de serviços - tais como a Eletrobrás ou mesmo a Petrobrás - que visavam a dar continuidade ao desenvolvimento do capitalismo no país, via suporte do Estado.
Tal orientação, por sua vez, prendia-se à correlação de forças políticas que davam sustentação ao Segundo governo Vargas, respaldada pelo voto dos trabalhadores urbanos e das camadas populares em geral, concretizada na aliança entre o PTB, o PSD e mesmo o Partido Comunista Brasileiro. Ao mesmo tempo, o presidente nomearia como ministro do Trabalho João Goulart, figura associada aos interesses sindicais, tido como capaz de conter influência do PCB junto aos trabalhadores.
Em paralelo a esse processo, alguns grupos interessados na entrada do capital privado estrangeiro no país (contando com forte apoio das classes médias conservadoras e militares antigetulistas, via de regra alinhados União Democrática Nacional - UDN -, capitaneados por Carlos Lacerda) iniciariam campanha contrária ao presidente. Nessa campanha, denunciaram o caráter "antiprogressista" da política econômica do governo, que praticara confisco cambial sobre os exportadores de café a fim de gerar recursos a serem investidos na indústria nacional, ampliando, ainda mais, as reações adversas a seu governo.
- As greves operárias de 1953 (por aumento salarial) não controladas pelo ministro João Goulart, bem como o aumento da insatisfação de setores militares que viam na mobilização operária uma ameaça de implantação de uma "república sindicalista" e comunista. Diante de pressões oriundas de todos os lados, a campanha pela renúncia de Vargas adquiriu grandes proporções. O suicídio do presidente conseqüência dessa pressão - foi um ato político através do qual ele denunciava que as pressões eram oriundas de forças impopulares que haviam levado ao impasse a que chegara, associadas aos grupos internacionais aliados a seus inimigos internos.
6. a) O contexto internacional, com o fim da Segunda Guerra Mundial e pressões políticas de diferentes segmentos da sociedade.
b) PSD - livre iniciativa com intermediação do estado.
UDN - intervenção do estado com capital estrangeiro.
PTB - intervenção do estado sem capital estrangeiro.
7. Desenvolvimentismo da pátria, através da industrialização do país com o capital estrangeiro. Populista, conservou os privilégios.
8. a) Região portuária com uma urbanização e infra-estrutura adequadas.
b) Suposta integração e interiorização do país.
9. a) Jânio da Silva Quadros
b) O Presidente queria adotar uma política de "independência" externa, não submeter-se às influências de quaisquer países.
10. Foi o desenvolvimentismo do Plano de Metas (50 anos em 5) a industrialização a partir do capital estrangeiro, endividamento externo, corrupção e inflação.
PRIMEIRA MENSAL DO TERCEIRO TRIMESTRE - 9º ANO
GABARITO
1. a) "Compromisso" entre a classe dominante, agregando setores sociais e econômicos e o proletariado urbano em torno das propostas populistas de Getúlio Vargas, para a manutenção dos 'status quo' vigente.
b) O "Estado de compromisso" não abrange o homem do campo no que concerne aos direitos trabalhistas.
2. A AIB (Ação Integralista Brasileira) e a ANL (Aliança Nacional Libertadora).
3. A centralização do poder; a elaboração da constituição de 1934 (onde são incorporados os direitos trabalhistas e o voto feminino); a promoção do desenvolvimento industrial.
4. a) Era Vargas (1930-1945) na fase constitucional.
b) Ação Integralista Brasileira, caracterizada por um chefe único, nacionalismo, anti-comunismo e totalitarismo.
5. a) O Plano Cohen, uma Ação Comunista para desestabilizar o país.
b) Ditadura, censura, nacionalismo, etc.
6. Para dar legitimidade à ditadura varguista enfatizou a ameaça comunista que supostamente se alastrava no Brasil.
7. Movimento de origem anarco-sindicalista promovido principalmente pelos imigrantes de origem italiana.
8. a) Os operários e os industriais.
b) Direito de associação; participação nos lucros da empresa e tribunais para julgar questões trabalhistas.
9. A década de 20 no Brasil, marca-se pela crise das velhas oligarquias e uma série de movimentos políticos e sociais que desembocaram na revolução de 1930. A Semana de Arte Moderna expressou a busca por uma identidade nacionalista de cultura.
10. a) Revolta dos 18 do Forte de Copacabana.
b) Tenentista, pretendia reformas civis e o fim das oligarquias no poder.
1. a) "Compromisso" entre a classe dominante, agregando setores sociais e econômicos e o proletariado urbano em torno das propostas populistas de Getúlio Vargas, para a manutenção dos 'status quo' vigente.
b) O "Estado de compromisso" não abrange o homem do campo no que concerne aos direitos trabalhistas.
2. A AIB (Ação Integralista Brasileira) e a ANL (Aliança Nacional Libertadora).
3. A centralização do poder; a elaboração da constituição de 1934 (onde são incorporados os direitos trabalhistas e o voto feminino); a promoção do desenvolvimento industrial.
4. a) Era Vargas (1930-1945) na fase constitucional.
b) Ação Integralista Brasileira, caracterizada por um chefe único, nacionalismo, anti-comunismo e totalitarismo.
5. a) O Plano Cohen, uma Ação Comunista para desestabilizar o país.
b) Ditadura, censura, nacionalismo, etc.
6. Para dar legitimidade à ditadura varguista enfatizou a ameaça comunista que supostamente se alastrava no Brasil.
7. Movimento de origem anarco-sindicalista promovido principalmente pelos imigrantes de origem italiana.
8. a) Os operários e os industriais.
b) Direito de associação; participação nos lucros da empresa e tribunais para julgar questões trabalhistas.
9. A década de 20 no Brasil, marca-se pela crise das velhas oligarquias e uma série de movimentos políticos e sociais que desembocaram na revolução de 1930. A Semana de Arte Moderna expressou a busca por uma identidade nacionalista de cultura.
10. a) Revolta dos 18 do Forte de Copacabana.
b) Tenentista, pretendia reformas civis e o fim das oligarquias no poder.
domingo, 28 de agosto de 2011
CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO FORMALIZADA DO SEGUNDO TRIMESTRE - 9º ANO
1)
a) Revolta da vacina.
b) Processo de urbanização que excluiu a população mais pobre, aumento do preço dos aluguéis, carestia, exclusão política. A população insatisfeita também sentiu-se violentada pela obrigatoriedade da vacina iniciando uma revolta.
2)
a) Coronelismo, voto de cabresto, clientelismo, aliciamento.
b) A carência, o descaso e a estrutura arcaica nas zonas rurais e urbanas contribuem para a permanência desse tipo de prática.
3)
a) Troca de favores estre governo estadual e federal que garantia um poder Legislativo submisso ao poder presidencial.
b) Predomínio político de São Paulo e Minas Gerais.
c) Domínio das elites sobre a política, sociedade e econmia do Brasil de 1889 a 1930.
4)
a) Chefe político local cujo poder vem da grande concentração de terras.
b) Por ter uma estrutura rural, com voto aberto.
c) Voto manipulado pela elite local garantindo o resultado eleitoral sempre favorável.
d) A maioria da população era rural e no campo esse trabalhador depende daquele que possuia a terra, no caso o coronel.
6)Os fascismos conheceram crescimento pois a época era de grande crise. As pessoas desesperads buscavam uma solução imediata para seus problemas. O fascismo com a ideologia nacionalista e expansionista trazia a imagem da grandeza e do orgulho de uma nação sobre outras, a ideia de recuperar a grandeza levava inúmeras pessoas a apoiá-los. Mesmo não sendo atraídas por esse tipo de ideologia, muitas outras acreditavam que seriam capazes de resolver a crise econômica e devolver ao país a propsperidade.
7)
a) Eram compostas por socialistas e nazistas.
b) Aumento da propaganda e da repressão.
c)
Racista - defesa do arianismo
Totalitária - culto ao líder, unipartidarismo, ausência de democracia.
anticomunista - violenta repressão aos comunistas
nacionalista - defesa da Teoria do Espaço Vital
TESTES
B
C
D
E
C
D
E
A
A
D
a) Revolta da vacina.
b) Processo de urbanização que excluiu a população mais pobre, aumento do preço dos aluguéis, carestia, exclusão política. A população insatisfeita também sentiu-se violentada pela obrigatoriedade da vacina iniciando uma revolta.
2)
a) Coronelismo, voto de cabresto, clientelismo, aliciamento.
b) A carência, o descaso e a estrutura arcaica nas zonas rurais e urbanas contribuem para a permanência desse tipo de prática.
3)
a) Troca de favores estre governo estadual e federal que garantia um poder Legislativo submisso ao poder presidencial.
b) Predomínio político de São Paulo e Minas Gerais.
c) Domínio das elites sobre a política, sociedade e econmia do Brasil de 1889 a 1930.
4)
a) Chefe político local cujo poder vem da grande concentração de terras.
b) Por ter uma estrutura rural, com voto aberto.
c) Voto manipulado pela elite local garantindo o resultado eleitoral sempre favorável.
d) A maioria da população era rural e no campo esse trabalhador depende daquele que possuia a terra, no caso o coronel.
6)Os fascismos conheceram crescimento pois a época era de grande crise. As pessoas desesperads buscavam uma solução imediata para seus problemas. O fascismo com a ideologia nacionalista e expansionista trazia a imagem da grandeza e do orgulho de uma nação sobre outras, a ideia de recuperar a grandeza levava inúmeras pessoas a apoiá-los. Mesmo não sendo atraídas por esse tipo de ideologia, muitas outras acreditavam que seriam capazes de resolver a crise econômica e devolver ao país a propsperidade.
7)
a) Eram compostas por socialistas e nazistas.
b) Aumento da propaganda e da repressão.
c)
Racista - defesa do arianismo
Totalitária - culto ao líder, unipartidarismo, ausência de democracia.
anticomunista - violenta repressão aos comunistas
nacionalista - defesa da Teoria do Espaço Vital
TESTES
B
C
D
E
C
D
E
A
A
D
CORREÇÃO DE TRABALHO COMPLEMENTAR - 9º ANO
1)
a) Pessoas que trabalhavam para o coronel usando a força para coagir pessoas.
b) Ao coronel.
c) coronelismo.
d) Afonso Henriques de Lima Barreto (Rio de Janeiro, 13 de maio de 1881 - São Paulo, 1 de novembro de 1922), melhor conhecido como Lima Barreto, foi um jornalista e um dos mais importantes escritores libertários brasileiros.
Era filho de Joaquim Henriques de Lima Barreto (mulato nascido escravo) e de Amália Augusta (filha de escrava agregada da família Pereira Carvalho). O seu pai foi tipógrafo. Aprendeu a profissão no Imperial Instituto Artístico, que imprimia o famoso periódico "A Semana Ilustrada". A sua mãe foi educada com esmero, sendo professora da 1º à 4º séries. Ela morreu cedo e João Henriques trabalhou muito para sustentar os quatro filhos do casal. João Henriques era monarquista, ligado ao Visconde de Ouro Preto, padrinho do futuro escritor. Talvez as lembranças saudosistas do fim do período imperial no Brasil, bem como suas remotas lembranças da Abolição da Escravatura na infância tenham vindo a exercer influência sobre a visão crítica de Lima Barreto sobre o regime republicano. (TEXTO RETIRADO INTEGRALMENTE - WIKIPEDIA)
2)
a) Historiográfico
b) Eram os Estados com os partidos mais antigos, tinham o café e MG era o Estado mais populoso do país.
c) política do café-com-leite
3)
a) café
b) borracha
c) cacau
d) indústria
4)
a) Revolta da Vacina
b) Revolta da Chibata
c) Contestado
d) Revoltade Canudos
5)
a) O operário era a força das fábricas.
b) Quer conscientizar o operário de sua força para mudar as condições de trabalho nas indústrias.
a) Pessoas que trabalhavam para o coronel usando a força para coagir pessoas.
b) Ao coronel.
c) coronelismo.
d) Afonso Henriques de Lima Barreto (Rio de Janeiro, 13 de maio de 1881 - São Paulo, 1 de novembro de 1922), melhor conhecido como Lima Barreto, foi um jornalista e um dos mais importantes escritores libertários brasileiros.
Era filho de Joaquim Henriques de Lima Barreto (mulato nascido escravo) e de Amália Augusta (filha de escrava agregada da família Pereira Carvalho). O seu pai foi tipógrafo. Aprendeu a profissão no Imperial Instituto Artístico, que imprimia o famoso periódico "A Semana Ilustrada". A sua mãe foi educada com esmero, sendo professora da 1º à 4º séries. Ela morreu cedo e João Henriques trabalhou muito para sustentar os quatro filhos do casal. João Henriques era monarquista, ligado ao Visconde de Ouro Preto, padrinho do futuro escritor. Talvez as lembranças saudosistas do fim do período imperial no Brasil, bem como suas remotas lembranças da Abolição da Escravatura na infância tenham vindo a exercer influência sobre a visão crítica de Lima Barreto sobre o regime republicano. (TEXTO RETIRADO INTEGRALMENTE - WIKIPEDIA)
2)
a) Historiográfico
b) Eram os Estados com os partidos mais antigos, tinham o café e MG era o Estado mais populoso do país.
c) política do café-com-leite
3)
a) café
b) borracha
c) cacau
d) indústria
4)
a) Revolta da Vacina
b) Revolta da Chibata
c) Contestado
d) Revoltade Canudos
5)
a) O operário era a força das fábricas.
b) Quer conscientizar o operário de sua força para mudar as condições de trabalho nas indústrias.
CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO FORMALIZADA DO SEGUNDO TRIMESTRE - 8º ANO
TURMA A
1) Os bandeirantes caçavam índios que vendiam como escravos, para facilitar esse trabalho começaram a atacar missões que já tinham agrupado e aculturado grupos indígenas.
2)
a) Como defensiva, de apresamento, colonizadora, mercenária e de busca de metais e pedras preciosas.
b) Necessidade crônica de mão de obra indígena.
3) Era altamente urbanizada, com intenso comércio e profundas diferenças sociais.
4) O contrabando e a sonegação eram intensos na medida em que os minerados res consideravam abusiva a cobrança do imposto. Sendo assim utilizavam vários artifícios com o propósito de burlar o controle metropolitano que deveria ser cada vez mais severo.
5)
a) Ela aumenta de forma significativa a produção.
b) Através de capatazes que faziam uso, inclusive, de castigos corporais para disciplinar os operários.
6) Sim, trouxe mudanças benéficas, mas estas não eram usufruídas por todos uma vez que ainda eram novidades caras e faziam parte do cotidiano apenas da elite.
7) Rousseau "ensinou" os europeus que era legítimo lutar por seus interesses e dizia que o governo deveria representar os interesses da maioria. a Enciclopédia popularizou o Iluminismo.
TESTES
A
B
E
A
A
C
C
B
A
A
TURMA B
1) Os bandeirantes consideravam fácil atacar as missões para aprisionar os indígenas e vendê-los como escravos.
2)
a) O autor acredita que esses estudiosos têm menosprezado o contexto local (de São Paulo) nas suas interpretações.
b) Para o autor as bandeiras foram essenciais para a sobrevivência de São Paulo. E para os outros estudiosos as bandeiras serviram apenas a necessidade de suprir a carencia de mão de obra.
3) O início ocorreu com a descoberta do ouro e rapidamente muitas pessoas chegaram à região promovendo uma urbanização rápida e desordenada o que gerou nos primeiros anos fome e crises de abasteciment, apesar da riqueza do ouro.
4) Tinha a função de promover o contrabando de ouro na região mineradora.
5)
a) Falam da divisão do trabalho.
b) Ela aumenta a produção. Ela é positiva, pois aumenta o lucro, a prática do operário e economiza tempo.
6)O aparecimento das fábricas gerou aumento da pobreza, das diferenças sociais e a proletarização da maioria da população.
7) Voltaire defendia a liberdade de expressão e a igualdade de direitos. Montesquieu defendia a limitação do poder real através da divisão do poder em três: Executivo, Legislativo e Judiciário.
TESTES
D
E
C
B
B
B
C
A
A
C
1) Os bandeirantes caçavam índios que vendiam como escravos, para facilitar esse trabalho começaram a atacar missões que já tinham agrupado e aculturado grupos indígenas.
2)
a) Como defensiva, de apresamento, colonizadora, mercenária e de busca de metais e pedras preciosas.
b) Necessidade crônica de mão de obra indígena.
3) Era altamente urbanizada, com intenso comércio e profundas diferenças sociais.
4) O contrabando e a sonegação eram intensos na medida em que os minerados res consideravam abusiva a cobrança do imposto. Sendo assim utilizavam vários artifícios com o propósito de burlar o controle metropolitano que deveria ser cada vez mais severo.
5)
a) Ela aumenta de forma significativa a produção.
b) Através de capatazes que faziam uso, inclusive, de castigos corporais para disciplinar os operários.
6) Sim, trouxe mudanças benéficas, mas estas não eram usufruídas por todos uma vez que ainda eram novidades caras e faziam parte do cotidiano apenas da elite.
7) Rousseau "ensinou" os europeus que era legítimo lutar por seus interesses e dizia que o governo deveria representar os interesses da maioria. a Enciclopédia popularizou o Iluminismo.
TESTES
A
B
E
A
A
C
C
B
A
A
TURMA B
1) Os bandeirantes consideravam fácil atacar as missões para aprisionar os indígenas e vendê-los como escravos.
2)
a) O autor acredita que esses estudiosos têm menosprezado o contexto local (de São Paulo) nas suas interpretações.
b) Para o autor as bandeiras foram essenciais para a sobrevivência de São Paulo. E para os outros estudiosos as bandeiras serviram apenas a necessidade de suprir a carencia de mão de obra.
3) O início ocorreu com a descoberta do ouro e rapidamente muitas pessoas chegaram à região promovendo uma urbanização rápida e desordenada o que gerou nos primeiros anos fome e crises de abasteciment, apesar da riqueza do ouro.
4) Tinha a função de promover o contrabando de ouro na região mineradora.
5)
a) Falam da divisão do trabalho.
b) Ela aumenta a produção. Ela é positiva, pois aumenta o lucro, a prática do operário e economiza tempo.
6)O aparecimento das fábricas gerou aumento da pobreza, das diferenças sociais e a proletarização da maioria da população.
7) Voltaire defendia a liberdade de expressão e a igualdade de direitos. Montesquieu defendia a limitação do poder real através da divisão do poder em três: Executivo, Legislativo e Judiciário.
TESTES
D
E
C
B
B
B
C
A
A
C
Correção da avaliação formalizada do segundo trimestre - 7º Ano
1)
a) charrua, arroteamneto, moinho hidráulico, atrelamento peitoral do arado.
b) Aumento populacional e falta de terras.
2)
a) Para os crsitãos Jerusalém é a Cidade Sagrada.
b) Pois para ambos Jerusalém é sagrada e quando foi tomada por muçulmanos os cristãos reagiram.
c) As cruzadas serviram aos cristãos para o propósito de conquistar terras e estabelecer comércio com o Oriente.
d) Foi importante, pois a quarta cruzada conseguiu conquistar Constantinopla reativando o comércio do Oriente com a Europa.
3)
a) Com o comércio surgiram pessoas vivendo fora dos feudos em vilas cercadas (burgos) configurando assim uma categoria social livre do senhor feudal e totalmente nova, a burguesia.
b) Não, algumas surgiram em terras de senhores feudais. Em outros casos ocorreu o desenvolvimento de antigas cidades ou mesmo no entrecruzamento de feiras.
c) Eram associações de oficinas artesãs que controlavam a produção artesanal.
4) Crise caracterizada pela peste, fome e pelas guerras, que contribuiu para o enfraquecimento dos senhores feudais e consequentemente do sistema feudal. A redução da população gerou a superexploração e as revoltas camponesas provocando o fim das relações servis de trabalho.
5)
a) Enfraquecimento do feudo, revoltas camponesas, renascimento comercial e urbano, surgimento e fortalecimento da burguesia.
b) Portugal surgiu a partir da independência do Condado Portucalense e a Espanha a prtir do casamento de Fernando de Aragão e Isabel de Castela.
6)
a) Dizia que o poder do rei representa a vontade de Deus na Terra.
b) POrque para ele a falta de um poder centralizado levava a sociedade ao caos.
7)
a) Acúmulo de metal precioso nos cofres do Estado.
b) Necessário exportar mais que importar, ter lucros maiores que prejuízos.
8) Humanismo é a valorização do Humano, desenvolve-se o antropocentrismo e busca-se inspiração na Antiguidade clássica.
9) Na Itália a burguesia buscava valorização e incentivava a arte e novos conhecimentos através do financiamento de artistas para que esses produzissem obras que a destacasse enquanto categoria social importante.
TESTES:
C
E
A
C
B
D
E
C
E
B
a) charrua, arroteamneto, moinho hidráulico, atrelamento peitoral do arado.
b) Aumento populacional e falta de terras.
2)
a) Para os crsitãos Jerusalém é a Cidade Sagrada.
b) Pois para ambos Jerusalém é sagrada e quando foi tomada por muçulmanos os cristãos reagiram.
c) As cruzadas serviram aos cristãos para o propósito de conquistar terras e estabelecer comércio com o Oriente.
d) Foi importante, pois a quarta cruzada conseguiu conquistar Constantinopla reativando o comércio do Oriente com a Europa.
3)
a) Com o comércio surgiram pessoas vivendo fora dos feudos em vilas cercadas (burgos) configurando assim uma categoria social livre do senhor feudal e totalmente nova, a burguesia.
b) Não, algumas surgiram em terras de senhores feudais. Em outros casos ocorreu o desenvolvimento de antigas cidades ou mesmo no entrecruzamento de feiras.
c) Eram associações de oficinas artesãs que controlavam a produção artesanal.
4) Crise caracterizada pela peste, fome e pelas guerras, que contribuiu para o enfraquecimento dos senhores feudais e consequentemente do sistema feudal. A redução da população gerou a superexploração e as revoltas camponesas provocando o fim das relações servis de trabalho.
5)
a) Enfraquecimento do feudo, revoltas camponesas, renascimento comercial e urbano, surgimento e fortalecimento da burguesia.
b) Portugal surgiu a partir da independência do Condado Portucalense e a Espanha a prtir do casamento de Fernando de Aragão e Isabel de Castela.
6)
a) Dizia que o poder do rei representa a vontade de Deus na Terra.
b) POrque para ele a falta de um poder centralizado levava a sociedade ao caos.
7)
a) Acúmulo de metal precioso nos cofres do Estado.
b) Necessário exportar mais que importar, ter lucros maiores que prejuízos.
8) Humanismo é a valorização do Humano, desenvolve-se o antropocentrismo e busca-se inspiração na Antiguidade clássica.
9) Na Itália a burguesia buscava valorização e incentivava a arte e novos conhecimentos através do financiamento de artistas para que esses produzissem obras que a destacasse enquanto categoria social importante.
TESTES:
C
E
A
C
B
D
E
C
E
B
segunda-feira, 25 de julho de 2011
CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO MENSAL PARTE II - SEGUNDO TRIMESTRE - 9º ANO
1. A exclusão, como votantes, dos menores de 21 anos, dos analfabetos, praças de pré (militares sem patente de oficial), das mulheres, religiosos de ordens monásticas e, mesmo, dos mendigos e o voto a descoberto.
2. A atividade seringueira na Amazônia, designada como Ciclo da Borracha na economia do Brasil na passagem do século XIX para o XX, foi responsável pelo processo de modernização ocorrido em Manaus através dos investimentos de capitais provenientes dos lucros da borracha na melhoria dos transportes urbanos, na difusão da eletricidade e no desenvolvimento arquitetônico e paisagístico, bem como das atividades culturais em que se destaca o Teatro Amazonas.
3. Em troca dos votos que obtinham para o candidato indicado pelo governador, os coronéis recebiam apoio ou favores políticos e econômicos.
4. Redução da jornada de trabalho, fim da exploração do trabalho feminino e infantil e a regulamentação dos direitos trabalhistas.
5. Um dentre os objetivos:
- transformar a cidade do Rio de Janeiro numa capital européia
- implantar novos padrões de vida relacionados ao modelo europeu de civilização
- destruir as casas coloniais e os cortiços considerados nocivos à imagem de uma cidade
moderna
Uma dentre as conseqüências:
- transferência da população do centro para os subúrbios e a ocupação das encostas da cidade
- destruição das moradias populares provocando a expulsão das populações pobres do centro
da cidade
6. A charge relaciona-se com a política do café com leite.
Com a alternância de poder entre os estados de Minas Gerais e São Paulo.
O desdobramento nos estados foi a política dos governadores.
O acordo em que os governos estaduais apoiavam o presidente da República; em troca, os estados teriam sua autonomia respeitada.
7. a) Os currais eleitorais tinham importante papel na sustentação política da República Velha, pois os mecanismos do processo eleitoral (o voto em aberto) permitiam um maior controle do voto das populações rurais submetidas aos coronéis (o voto de cabresto) que utilizavam-se do seu poder para garantir a eleição dos candidatos do governo que permitiam a reprodução do esquema político vigente no período.
b) Entre os movimentos sociais que se colocaram como alternativas à estrutura vigente na Velha República, podemos destacar os Movimentos Messiânicos de Canudos e o do Contestado caracterizados pela mobilização de camponeses miseráveis em torno de líderes carismáticos cujos discursos prometendo uma vida melhor no plano espiritual encontravam eco em meio a uma população fortemente apegada ao misticismo.
8. Dentre outras: garantir preços mínimos ao produtor; estimular o consumo; e comprar os excedentes cafeeiros visando melhores condições de comercialização.
9. a) São Paulo sempre esteve presente nas atividades econômicas do país, como o bandeirismo, a cafeicultura, etc.
b) São Paulo foi pólo de irradiação de bandeiras, passava de comerciante de gado para minas, de produtor de café à industrialização.
10. a) Foi a mais significativa manifestação do movimento operário brasileiro durante a Velha República.
b) A repressão se deu através da prisão de líderes operários, da deportação de estrangeiros envolvidos na greve e perseguição à imprensa ligada aos movimentos libertários.
2. A atividade seringueira na Amazônia, designada como Ciclo da Borracha na economia do Brasil na passagem do século XIX para o XX, foi responsável pelo processo de modernização ocorrido em Manaus através dos investimentos de capitais provenientes dos lucros da borracha na melhoria dos transportes urbanos, na difusão da eletricidade e no desenvolvimento arquitetônico e paisagístico, bem como das atividades culturais em que se destaca o Teatro Amazonas.
3. Em troca dos votos que obtinham para o candidato indicado pelo governador, os coronéis recebiam apoio ou favores políticos e econômicos.
4. Redução da jornada de trabalho, fim da exploração do trabalho feminino e infantil e a regulamentação dos direitos trabalhistas.
5. Um dentre os objetivos:
- transformar a cidade do Rio de Janeiro numa capital européia
- implantar novos padrões de vida relacionados ao modelo europeu de civilização
- destruir as casas coloniais e os cortiços considerados nocivos à imagem de uma cidade
moderna
Uma dentre as conseqüências:
- transferência da população do centro para os subúrbios e a ocupação das encostas da cidade
- destruição das moradias populares provocando a expulsão das populações pobres do centro
da cidade
6. A charge relaciona-se com a política do café com leite.
Com a alternância de poder entre os estados de Minas Gerais e São Paulo.
O desdobramento nos estados foi a política dos governadores.
O acordo em que os governos estaduais apoiavam o presidente da República; em troca, os estados teriam sua autonomia respeitada.
7. a) Os currais eleitorais tinham importante papel na sustentação política da República Velha, pois os mecanismos do processo eleitoral (o voto em aberto) permitiam um maior controle do voto das populações rurais submetidas aos coronéis (o voto de cabresto) que utilizavam-se do seu poder para garantir a eleição dos candidatos do governo que permitiam a reprodução do esquema político vigente no período.
b) Entre os movimentos sociais que se colocaram como alternativas à estrutura vigente na Velha República, podemos destacar os Movimentos Messiânicos de Canudos e o do Contestado caracterizados pela mobilização de camponeses miseráveis em torno de líderes carismáticos cujos discursos prometendo uma vida melhor no plano espiritual encontravam eco em meio a uma população fortemente apegada ao misticismo.
8. Dentre outras: garantir preços mínimos ao produtor; estimular o consumo; e comprar os excedentes cafeeiros visando melhores condições de comercialização.
9. a) São Paulo sempre esteve presente nas atividades econômicas do país, como o bandeirismo, a cafeicultura, etc.
b) São Paulo foi pólo de irradiação de bandeiras, passava de comerciante de gado para minas, de produtor de café à industrialização.
10. a) Foi a mais significativa manifestação do movimento operário brasileiro durante a Velha República.
b) A repressão se deu através da prisão de líderes operários, da deportação de estrangeiros envolvidos na greve e perseguição à imprensa ligada aos movimentos libertários.
CORREÇÃO DA SEGUNDA PARTE DA AVALIAÇÃO MENSAL - 8º ANO - TURMA B
1) O desenvolvimento da produção e comércio de têxteis na Inglaterra criou condições sócio-econômicas e exigiu inovações técnicas que possibilitaram a Revolução Industrial no século XVIII.
2) A ocupação das terras públicas, que serviam aos camponeses, pelos proprietários de terra para a criação de ovelhas.
3) A Revolução Industrial trouxe as fábricas e suas máquinas, o que consolidou o modo de produção capitalista e modificou suas relações de trabalho. A introdução de máquinas no processo produtivo acelerou sua produtividade e modificou profundamente o sistema, antes marcadamente agrário e artesanal.
4)
a) Movimento Ludista.
b) Exploração do proletariado nos primórdios da Revolução Industrial Inglesa.
5)Dentre os aspectos econômicos da Revolução Industrial, pode-se destacar a consolidação do capitalismo e a consolidação da separação entre capital e trabalho. Dentre os aspectos sociais, o surgimento do proletariado e o fortalecimento da burguesia.
6) Em geral, eram oficinas domésticas onde todas as etapas da produção eram realizadas pelo artesão, inexistindo a divisão do trabalho, que começou a se evidenciar com o advento das manufaturas.
Na produção artesanal, o artesão é detentor dos meios de produção e da riqueza por ele produzida, além de realizar todas as etapas da produção. No sistema fabril, o trabalhador é assalariado, especializado em uma etapa da produção e submetido ao ritmo das máquinas.
7) A Inglaterra.
2) A ocupação das terras públicas, que serviam aos camponeses, pelos proprietários de terra para a criação de ovelhas.
3) A Revolução Industrial trouxe as fábricas e suas máquinas, o que consolidou o modo de produção capitalista e modificou suas relações de trabalho. A introdução de máquinas no processo produtivo acelerou sua produtividade e modificou profundamente o sistema, antes marcadamente agrário e artesanal.
4)
a) Movimento Ludista.
b) Exploração do proletariado nos primórdios da Revolução Industrial Inglesa.
5)Dentre os aspectos econômicos da Revolução Industrial, pode-se destacar a consolidação do capitalismo e a consolidação da separação entre capital e trabalho. Dentre os aspectos sociais, o surgimento do proletariado e o fortalecimento da burguesia.
6) Em geral, eram oficinas domésticas onde todas as etapas da produção eram realizadas pelo artesão, inexistindo a divisão do trabalho, que começou a se evidenciar com o advento das manufaturas.
Na produção artesanal, o artesão é detentor dos meios de produção e da riqueza por ele produzida, além de realizar todas as etapas da produção. No sistema fabril, o trabalhador é assalariado, especializado em uma etapa da produção e submetido ao ritmo das máquinas.
7) A Inglaterra.
CORREÇÃO DA SEGUNDA PARTE DA AVALIAÇÃO MENSAL - 8º ANO - TURMA A
1)A fábrica atrai mão de obra que forma os centros urbanos, a estrada de ferro como meio de transporte levando a produção e trazendo matéria-prima e o cortiço indica a precariedade de vida dos operários.
2) Inaugurou um novo sistema econômico, social e político que permitiu a produção de grandes quantidades de produtos, um enorme avanço científico e uma maior integração econômica do planeta.
3) Acúmulo de capitais - a Inglaterra conseguiu acumular riquezas e com isso foi possível financiar novos estudos para aumentar a produção e também promover o desenvolvimento industrial.
Cercamentos - a expulsão de muitas pessoas do campo forneceu às fábricas mão de obra barata.
Ferro e carvão - a Inglaterra tinha grandes jazidas de ferro e algodão, matérias-primas importantes na primeira fase da industrialização inglesa.
4)As cidades cresciam desordenadamente, no contexto da Revolução Industrial, proporcionando uma diferenciação social entre os bairros dos ricos e os habitados pelos trabalhadores. O que acarretou, nos bairros operários, péssimas condições de vida devido à falta de equipamentos urbanos como: escolas, saneamento e moradias adequadas etc.
5) Os tecidos eram as principais manufaturas exportadas pelos ingleses durante a fase do capitalismo mercantilista e graças à disponibilidade de mercados, no contexto da Revolução Industrial, o setor têxtil foi o primeiro a passar pelo processo de mecanização. A matéria-prima também era barata, adquirida nas colônias inglesas da América.
6)
a) Entre os fatores que possibilitaram a Revolução Industrial na Inglaterra no século XVIII, pode-se destacar a disponibilidade de capitais acumulados durante a fase mercantilista do capitalismo e os cercamentos (enclusers) responsáveis pela redução da oferta de trabalho no campo e o consequente êxodo rural, gerando nas áreas urbanas, um contingente de mão-de-obra barata para a nascente indústria.
b) O movimento luddita caracterizou-se pela reação, sobretudo de artesãos falidos por não conseguirem concorrer com as fábricas, mas também devido às precárias condições de vida, através da destruição das máquinas por considerá-las responsáveis pela situação em que se encontravam. Tal atitude evidencia uma manifestação de revolta, mas também a falta da consciência política dos operários em relação à sua situação.
7) O carvão era o combustível necessário para a utilização do vapor; e o ferro era utilizado como matéria-prima essencial para a fabricação das máquinas surgidas com a Revolução Industrial.
2) Inaugurou um novo sistema econômico, social e político que permitiu a produção de grandes quantidades de produtos, um enorme avanço científico e uma maior integração econômica do planeta.
3) Acúmulo de capitais - a Inglaterra conseguiu acumular riquezas e com isso foi possível financiar novos estudos para aumentar a produção e também promover o desenvolvimento industrial.
Cercamentos - a expulsão de muitas pessoas do campo forneceu às fábricas mão de obra barata.
Ferro e carvão - a Inglaterra tinha grandes jazidas de ferro e algodão, matérias-primas importantes na primeira fase da industrialização inglesa.
4)As cidades cresciam desordenadamente, no contexto da Revolução Industrial, proporcionando uma diferenciação social entre os bairros dos ricos e os habitados pelos trabalhadores. O que acarretou, nos bairros operários, péssimas condições de vida devido à falta de equipamentos urbanos como: escolas, saneamento e moradias adequadas etc.
5) Os tecidos eram as principais manufaturas exportadas pelos ingleses durante a fase do capitalismo mercantilista e graças à disponibilidade de mercados, no contexto da Revolução Industrial, o setor têxtil foi o primeiro a passar pelo processo de mecanização. A matéria-prima também era barata, adquirida nas colônias inglesas da América.
6)
a) Entre os fatores que possibilitaram a Revolução Industrial na Inglaterra no século XVIII, pode-se destacar a disponibilidade de capitais acumulados durante a fase mercantilista do capitalismo e os cercamentos (enclusers) responsáveis pela redução da oferta de trabalho no campo e o consequente êxodo rural, gerando nas áreas urbanas, um contingente de mão-de-obra barata para a nascente indústria.
b) O movimento luddita caracterizou-se pela reação, sobretudo de artesãos falidos por não conseguirem concorrer com as fábricas, mas também devido às precárias condições de vida, através da destruição das máquinas por considerá-las responsáveis pela situação em que se encontravam. Tal atitude evidencia uma manifestação de revolta, mas também a falta da consciência política dos operários em relação à sua situação.
7) O carvão era o combustível necessário para a utilização do vapor; e o ferro era utilizado como matéria-prima essencial para a fabricação das máquinas surgidas com a Revolução Industrial.
AVALIAÇÃO MENSAL - PARTE II - 7ºANO
1) A crise do sistema feudal teve início no século XI por causa do aumento da produçã de alimentos que ocasionou o aumento da população. Servos foram expulss dos feudos e nobres empreendiam guerras para a conquista de terras. O clima era de desordem, violência e miséria. Numa tentativa de acabar com os problemas o papa Urbano II convocou os cristãos para uma cruzada, cujo objetivo era conquistar a cidade de Jerusalém. Com isso buscava-se o fim da carência de terras. Mas as cruzadas não resolveram a crise, tornaram a crise mais intensa. Com as cruzadas ocorreu a reabertura do mar mediterrâneo, muitos servos foram para as cruzadas e voltaram com novas perspectivas, principalmente comerciais. Nobres perderam suas terras, muitas delas agora ocupadas por cidades que cresciam cada vez mais por causa do comércio, tanto local quanto internacional. Nas cidades a vida das pessoas era cercada pela falta de planejamento urbano e pela falta de higiene, no entanto, a liberdade que a cidade oferecia levava pessoas cada vez mais a abandonar os feudos e os senhores feudais perdiam assim seu domínio sobre seus trabalhadores. O momento derradeiro do sistema feudal aconteceu no século XIV, quando a peste negra, a fome e as guerras diminuíram a população, muitos nobres superexpliravam seus empregados, o que gerou as chamadas revoltas camponesas. Para fugir da fúria dos camponeses muitos senhores precisaram pediar ajuda a uma figura plítica que vinha se tornando cada vez mais forte - o rei. Com isso os antigos senhores perdem o poder para as cidades e para os reis lebando ao fim o sistema feudal.
2)
a) O mestre era dono da oficina e o aprendiz seu empregado.
b) Para evitar concorrência.
c) Para aumentar a produção e não aumentar os gastos com mão de obra.
d) Teriam maior produção e venderiam mais.
e) A maioria se tornava trabalhador assalariado.
3)
a) As cidades sugiram em feudos, no encontro de rotas comerciais, em feiras.
b) Foi resultante da crise do século XI.
c) correta.
d) As cidades surgiam de forma espontânea, sem planejamento.
e) correta.
f) Vários objetivos nortearam as cruzadas - resgate da cidade, conquista de novas terras, fazer comércio com o Oriente.
4)
burgo; usura; corporação de ofício; guilda; tregua de Deus; cruzadas; Veneza; mar mediterrâneo; Flandres; peste negra; comércio; companheiros; burgueses.
5)
a) senhores feudais.
b) eram donos das terras.
c) justiça e impostos.
d) movimento que pretendia a independência da cidade.
e) através da força ou na forma de acordos conseguiam a carta de franquia.
f) nas cidades seus habitante podiam ter qualquer ocupação e não precisavampagar as obrigações feudais e por isso eram livres, diferente da vida nos feudos.
2)
a) O mestre era dono da oficina e o aprendiz seu empregado.
b) Para evitar concorrência.
c) Para aumentar a produção e não aumentar os gastos com mão de obra.
d) Teriam maior produção e venderiam mais.
e) A maioria se tornava trabalhador assalariado.
3)
a) As cidades sugiram em feudos, no encontro de rotas comerciais, em feiras.
b) Foi resultante da crise do século XI.
c) correta.
d) As cidades surgiam de forma espontânea, sem planejamento.
e) correta.
f) Vários objetivos nortearam as cruzadas - resgate da cidade, conquista de novas terras, fazer comércio com o Oriente.
4)
burgo; usura; corporação de ofício; guilda; tregua de Deus; cruzadas; Veneza; mar mediterrâneo; Flandres; peste negra; comércio; companheiros; burgueses.
5)
a) senhores feudais.
b) eram donos das terras.
c) justiça e impostos.
d) movimento que pretendia a independência da cidade.
e) através da força ou na forma de acordos conseguiam a carta de franquia.
f) nas cidades seus habitante podiam ter qualquer ocupação e não precisavampagar as obrigações feudais e por isso eram livres, diferente da vida nos feudos.
segunda-feira, 27 de junho de 2011
CORREÇÃO DE AVALIAÇÃO PARCIAL - PARTE I - 8º ANO
TURMA A
1) A criação de gado, as missões jesuíticas, a ação dos bandeirantes em busca de índios para escravizar, ouro e diamantes.
2) Bandeirante.
3) Internamente a organização econômica passou estar concentrada nas atividades da região sudeste. A população aumentou e tornou-se mais diversificada. O comércio e a integração entre as regiões tornaram-se fortes e a capital foi transferida para o Rio de Janeiro.
4) Eram chamadas de expedições da caça ao índio, busca de ouro e diamantes e sertanismo de contrato.
5) A ação dos bandeirantes, o gado, expansão oficial e missões jesuíticas.
6) Os jesuítas entraram em contato com tribos indígenas que já estavam arredias ao contato com os não índios e por isso isolavam-se em regiões como Amazônia e região sul.
7) Os pastos no sul era de excelente qualidade e a vida selvagem facilitou o aumento de animais na região. A produção do charque e a criação de mulas foram importantes produtos fornecidos aos habitantes das regiões mineradoras.
8) Expedições fluviais que através do comércio forneciam alimentos e artigos diversos para a zona mineradora, o que ajudou na estruturaçãoda região das minas.
9) O território sofreu expansão ao longo deste período.
10) Era necessário manter a região isolada para preservar o distrito e evitar contrabando e exploração clandestina.
TURMA B
1) Devido o comércio e as oportunidades oferecidas pela exploraçã aurífera temos na região mineradora uma classe média bastante importante e numerosa.
2) A ação bandeirante e a criação de gado que fizeram com que surgissem vilas e cidades além do Tratado de Tordesilhas, ocupando terras até então consideradas da Espanha.
3) Era a prática bandeirante de apresamento de indígenas para vendê-los como escravos.
4) Nesse período o ataque a missões e a ocupação de territórios para a criação de gado proporcionaram o povoamento do território.
5) Em Minas Gerais ocorreu intenso povoamento da região, a base econômica era a mineração, mas o comércio era fundamental para a manutenção das cidades. A região tornou-se centro das atenções lusitanas e o controle da metrópole sobre a colônia será bastante intenso.
6) Ocorreu o aumento da população e o crescimento da classe média, o controle doPOrtugal tornou-se mais intenso, ocorreu a mudança da capital para o Rio de Janeiro e a criação da Capitania de Minas Gerais.
7) O ouro não ficou no Brasil. Na maioria dos casos as regiões auríferas entraram em decadência e , portanto, não prosperaram. O ouro (a maior parte) ia para Portugal cujo destino (grande parte do ouro arrecadado) acabava sendo os cofres ingleses, pois Portugal pagava suas dívidas com o ouro brasileiro. Essa riqueza foi um dos fatores da Revolução Industrial na Inglaterra do século XVIII.
8) Quando o ouro foi descoberto e começou a ser explorado milhares de pessoas foram morar na região das minas. Os mais ricos sempre utilizavam mão de obra escrava negra para qualquer tipo de trabalho.
9) Pessoas que chegavam para explorar o ouro encontrado pelos bandeirantes. Os bandeirantes se consideravam os únicos donos do ouro e por isso entraram em conflito com os novos exploradores.
10) Eram escravos alugados que prestavam serviços, principalmente relacionados ao comércio.
1) A criação de gado, as missões jesuíticas, a ação dos bandeirantes em busca de índios para escravizar, ouro e diamantes.
2) Bandeirante.
3) Internamente a organização econômica passou estar concentrada nas atividades da região sudeste. A população aumentou e tornou-se mais diversificada. O comércio e a integração entre as regiões tornaram-se fortes e a capital foi transferida para o Rio de Janeiro.
4) Eram chamadas de expedições da caça ao índio, busca de ouro e diamantes e sertanismo de contrato.
5) A ação dos bandeirantes, o gado, expansão oficial e missões jesuíticas.
6) Os jesuítas entraram em contato com tribos indígenas que já estavam arredias ao contato com os não índios e por isso isolavam-se em regiões como Amazônia e região sul.
7) Os pastos no sul era de excelente qualidade e a vida selvagem facilitou o aumento de animais na região. A produção do charque e a criação de mulas foram importantes produtos fornecidos aos habitantes das regiões mineradoras.
8) Expedições fluviais que através do comércio forneciam alimentos e artigos diversos para a zona mineradora, o que ajudou na estruturaçãoda região das minas.
9) O território sofreu expansão ao longo deste período.
10) Era necessário manter a região isolada para preservar o distrito e evitar contrabando e exploração clandestina.
TURMA B
1) Devido o comércio e as oportunidades oferecidas pela exploraçã aurífera temos na região mineradora uma classe média bastante importante e numerosa.
2) A ação bandeirante e a criação de gado que fizeram com que surgissem vilas e cidades além do Tratado de Tordesilhas, ocupando terras até então consideradas da Espanha.
3) Era a prática bandeirante de apresamento de indígenas para vendê-los como escravos.
4) Nesse período o ataque a missões e a ocupação de territórios para a criação de gado proporcionaram o povoamento do território.
5) Em Minas Gerais ocorreu intenso povoamento da região, a base econômica era a mineração, mas o comércio era fundamental para a manutenção das cidades. A região tornou-se centro das atenções lusitanas e o controle da metrópole sobre a colônia será bastante intenso.
6) Ocorreu o aumento da população e o crescimento da classe média, o controle doPOrtugal tornou-se mais intenso, ocorreu a mudança da capital para o Rio de Janeiro e a criação da Capitania de Minas Gerais.
7) O ouro não ficou no Brasil. Na maioria dos casos as regiões auríferas entraram em decadência e , portanto, não prosperaram. O ouro (a maior parte) ia para Portugal cujo destino (grande parte do ouro arrecadado) acabava sendo os cofres ingleses, pois Portugal pagava suas dívidas com o ouro brasileiro. Essa riqueza foi um dos fatores da Revolução Industrial na Inglaterra do século XVIII.
8) Quando o ouro foi descoberto e começou a ser explorado milhares de pessoas foram morar na região das minas. Os mais ricos sempre utilizavam mão de obra escrava negra para qualquer tipo de trabalho.
9) Pessoas que chegavam para explorar o ouro encontrado pelos bandeirantes. Os bandeirantes se consideravam os únicos donos do ouro e por isso entraram em conflito com os novos exploradores.
10) Eram escravos alugados que prestavam serviços, principalmente relacionados ao comércio.
CORREÇÃO DE AVALIAÇÃO MENSAL - PARTE I - 7º ANO
1)
a. O poder era centralizado. O manicongo tinha toda a autoridade e através de seus conselheiros tomava as decisões. Tinha conselheiros que atuavam em diversas áreas: impostos, secretários reais, militares e griots.
b. Era uma sociedade com desigualdade liderada pela nobreza. Existiam mercadores, artesãos, soldados e agricultores que formavam a maioria da população. Os escravos não eram numerosos.
c. No congo ocorreu a formação de um império através da dominação de outros povos. Era costume escravizar povos dominados. Quando os portugueses entraram em contato com o bantos estes começaram a trocar objetos europeus, bebidas, etc, por seus escravos, iniciando o tráfico intercontinental.
2)
a. Sundiata Keita liderou uma revolta que libertou os mandinga dos sossos e conquistou Gana tornando-se seu primeiro governante com poder centralizado.
b. O imperador era a autoridade máxima, mas era diferente de u=outros monarcas, pois ouvia as queixas e julgava pessoalmente os casos mais importantes.
c. A partir do século XV o contato com os portugueses foi, aos poucos, minando o domínio dos malineses e seu reinado foi entrando em decadência.
3) Em sua época a China atingiu o auge do desenvolvimento comercial. Por meio da guerra e de acordos diplomáticos conquistaram extensas áreas, o que a transformou em uma grande potência.
4)
a. Para os budistas as diversas formas de desejo e apego geram sofrimentos, pois o ser humano deve libertar-se do desejo para assim atingir o estágio mais elevado da iluminação – o nirvana. Dessa forma ela eliminaria toda fonte de sofrimento.
b. Os mosteiros não pagavam impostos, acumulavam grande quantidade de cobre e pregavam a não-violência e a paz. O império chinês era um grande incentivador da guerra para conquista de territórios e de poder. Necessitava de cobre para cunhar moedas e queria confiscar as terras dos mosteiros. Por isso monges budistas passaram a sofrer forte perseguição.
5) A China nessa época passou por um intenso processo de urbanização. O comércio era o centro de sua economia e a vida era intensamente movimentada. Diferente da Europa feudal, concentrada em feudos, com uma vida baseada na agricultura de subsistência e com uma atividade comercial bastante pequena e sem grande importância.
6) A Igreja Católica era o centro da vida espiritual e cultural da Europa Feudal. Maior senhora feudal da Europa tinha grande domínio sobre a população, não somente de servos, mas a nobreza também subordinava-se ao alto Clero, pois eram tidos como representantes diretos de Deus na Terra.
7)
Estilo Românico Estilo Gótico
Arcos em forma de abóbodas
Paredes grossas
Aberturas estreitas usadas como janelas
Interiores escuros Arcos em forma de ogivas
Paredes esculpidas
Interiores claros
Vitrais coloridos
8) As inovações técnicas contribuíram para o aumento populacional e isso alterou a vida no feudo, contribuindo para o início da crise do sistema feudal.
9) Para os servos começou a faltar terras para o plantio, os feudos superlotados não comportavam uma grande população e assim muitos servos começam a ser expulsos dos feudos.
10) O aumento populacional também atingiu os nobres, pois não havia feudos em quantidade suficiente para todos os nobres. Surgiram os cavaleiros andantes, que através de ataques e guerras procuravam conseguir riquezas e feudos.
a. O poder era centralizado. O manicongo tinha toda a autoridade e através de seus conselheiros tomava as decisões. Tinha conselheiros que atuavam em diversas áreas: impostos, secretários reais, militares e griots.
b. Era uma sociedade com desigualdade liderada pela nobreza. Existiam mercadores, artesãos, soldados e agricultores que formavam a maioria da população. Os escravos não eram numerosos.
c. No congo ocorreu a formação de um império através da dominação de outros povos. Era costume escravizar povos dominados. Quando os portugueses entraram em contato com o bantos estes começaram a trocar objetos europeus, bebidas, etc, por seus escravos, iniciando o tráfico intercontinental.
2)
a. Sundiata Keita liderou uma revolta que libertou os mandinga dos sossos e conquistou Gana tornando-se seu primeiro governante com poder centralizado.
b. O imperador era a autoridade máxima, mas era diferente de u=outros monarcas, pois ouvia as queixas e julgava pessoalmente os casos mais importantes.
c. A partir do século XV o contato com os portugueses foi, aos poucos, minando o domínio dos malineses e seu reinado foi entrando em decadência.
3) Em sua época a China atingiu o auge do desenvolvimento comercial. Por meio da guerra e de acordos diplomáticos conquistaram extensas áreas, o que a transformou em uma grande potência.
4)
a. Para os budistas as diversas formas de desejo e apego geram sofrimentos, pois o ser humano deve libertar-se do desejo para assim atingir o estágio mais elevado da iluminação – o nirvana. Dessa forma ela eliminaria toda fonte de sofrimento.
b. Os mosteiros não pagavam impostos, acumulavam grande quantidade de cobre e pregavam a não-violência e a paz. O império chinês era um grande incentivador da guerra para conquista de territórios e de poder. Necessitava de cobre para cunhar moedas e queria confiscar as terras dos mosteiros. Por isso monges budistas passaram a sofrer forte perseguição.
5) A China nessa época passou por um intenso processo de urbanização. O comércio era o centro de sua economia e a vida era intensamente movimentada. Diferente da Europa feudal, concentrada em feudos, com uma vida baseada na agricultura de subsistência e com uma atividade comercial bastante pequena e sem grande importância.
6) A Igreja Católica era o centro da vida espiritual e cultural da Europa Feudal. Maior senhora feudal da Europa tinha grande domínio sobre a população, não somente de servos, mas a nobreza também subordinava-se ao alto Clero, pois eram tidos como representantes diretos de Deus na Terra.
7)
Estilo Românico Estilo Gótico
Arcos em forma de abóbodas
Paredes grossas
Aberturas estreitas usadas como janelas
Interiores escuros Arcos em forma de ogivas
Paredes esculpidas
Interiores claros
Vitrais coloridos
8) As inovações técnicas contribuíram para o aumento populacional e isso alterou a vida no feudo, contribuindo para o início da crise do sistema feudal.
9) Para os servos começou a faltar terras para o plantio, os feudos superlotados não comportavam uma grande população e assim muitos servos começam a ser expulsos dos feudos.
10) O aumento populacional também atingiu os nobres, pois não havia feudos em quantidade suficiente para todos os nobres. Surgiram os cavaleiros andantes, que através de ataques e guerras procuravam conseguir riquezas e feudos.
terça-feira, 14 de junho de 2011
CORREÇÃO DE EXERCÍCIOS SOBRE REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PARTE I
1) A indústria está presente em nosso cotidiano em todas as nossas atividades. A alimentação, vestuário, informações chegam até nós através da indústria. Os países que possuem tecnologia e indústrias tem maior índice de desenvolvimento e menor dependência em relação a outros países, porém aqueles que tem tecnologia, indústrias e fontes de energia próprias são os mais desenvolvidos.
2) Com a maquinofatura a vida das pessoas sofreu uma transformação radical. As relações pessoais, de trabalho, de produção e sociais foram alteradas com o surgimento das fábricas. A vida urbana tornou-se o centro, assim como o comércio e atividades ligadas a ele e às indústrias passaram a ser importantes e determinaram o ritmo de desenvolvimento e da vida das pessoas, por isso foi um acontecimento revolucionário.
3) No artesanat o artesão é dono dos meios de produção e produz o produto que será vendido. A partir da maquinofatura o burguês, dono da fábrica é o dono das máquinas, dos meios de produção e não faz o produto.
4) Com a Lei dos cercamentos houve a expulsão de muitos camponeses que acabaram indo para as cidades e lá serão mão de obra barata para as fábricas que surguirem. Além disso, o aumento da produção de lã vai estimular o aceleramento da confecção de tecidos, estimulando o aparecimento das máquinas.
5) Com um governo burguês o comércio e a expansão dos negócios teve total apoio do governo, que passou a aprovar lei que beneficiassem a expansão da produção e do comércio.
6) Serão recursos monetários a serem utilizados no desenvolvimento da produção e pesquisa que levará ao desenvolvimento das máquinas.
7) A acumulação de capitais e a prosperidade econômica são princípios pregados pelo puritanismo e este pensamento estimulará os ingleses a buscarem nosvas formas de aumentar seus lucros no comércio, através da aceleração e aumento da produção.
2) Com a maquinofatura a vida das pessoas sofreu uma transformação radical. As relações pessoais, de trabalho, de produção e sociais foram alteradas com o surgimento das fábricas. A vida urbana tornou-se o centro, assim como o comércio e atividades ligadas a ele e às indústrias passaram a ser importantes e determinaram o ritmo de desenvolvimento e da vida das pessoas, por isso foi um acontecimento revolucionário.
3) No artesanat o artesão é dono dos meios de produção e produz o produto que será vendido. A partir da maquinofatura o burguês, dono da fábrica é o dono das máquinas, dos meios de produção e não faz o produto.
4) Com a Lei dos cercamentos houve a expulsão de muitos camponeses que acabaram indo para as cidades e lá serão mão de obra barata para as fábricas que surguirem. Além disso, o aumento da produção de lã vai estimular o aceleramento da confecção de tecidos, estimulando o aparecimento das máquinas.
5) Com um governo burguês o comércio e a expansão dos negócios teve total apoio do governo, que passou a aprovar lei que beneficiassem a expansão da produção e do comércio.
6) Serão recursos monetários a serem utilizados no desenvolvimento da produção e pesquisa que levará ao desenvolvimento das máquinas.
7) A acumulação de capitais e a prosperidade econômica são princípios pregados pelo puritanismo e este pensamento estimulará os ingleses a buscarem nosvas formas de aumentar seus lucros no comércio, através da aceleração e aumento da produção.
domingo, 24 de abril de 2011
8º B - CORREÇÃO - AVALIAÇÃO FORMALIZADA - PRIMEIRO TRIMESTRE
TURMA A
1)
a) Elizabeth I governou a Inglaterra de forma absolutista, porém sempre respeitou o Parlamento. Nunca impôs as ordens, concedeu privilégios, enriqueceu a burguesia e assim conseguiu apoio do Parlamento para governar com poderes totais.
b) Elizabeth I incentivou a pirataria, o comércio marítimo e conquistou colônias.
c) Foi tolerante com os puritanos, estabelecendo paz religiosa. Precisava do apoio da burguesia puritana, pois eram ricos e influentes no comércio.
2)
a) Os Stuart iniciaram uma política que tinha como objetivo a manutenção de privilégio e enriquecimento da nobreza. Isso fez com que os burgueses começassem a ser violentamente explorados através de cobranças de impostos e também perseguições religiosas fez com que muitos fugissem da Inglaterra, atrapalhando os negócios ingleses.
b) Oliver Cromwell incentivou o comércio através dos chamados Atos de Navegação e de leis que incentivavam o comércio e a navegação. Acém disso, Cromwell empreendeu várias guerras, inclusive com a Holanda levando a Inglaterra a ser dona dos mares no século XVII.
3)
a) Absolutismo de direito.
b) personalismo: é exclusivamente na minha pessoa que reside o poder soberano. Absolutismo: é só de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade.
4)
a) Vários países europeus estavam interessados em explorar outros lugares, uma vez que tinham interesse em acumular metais preciosos, praticando a política mercantilista.
b) A América era fonte de riquezas que os europeus queriam explorar.
c) Pelo perigo deste continente ser invadido por outras nações além de Portugal e Espanha.
d) O sentido da colonização é ocupar para explorar ao máximo as riquezas da colônia.
TESTES
1) D
2) D
3) E
4) A
5) D
6) D
7) C
8) E
9) C
10) B
TURMA B
1)
a) Absolutismo de fato.
b) Com tolerância religiosa e beneficiada economicamente.
c) O Parlamento tinha poderes maiores sobre a monarquia. Não, pois os Tudor conseguiram ter poder absoluto.
2)
a) Rei da Inglaterra que tentou impor o absolutismo de direito e por isso provocou a Revolução.
b) Oliver Cromwell por ter sido o líder da revolução.
c) Deu exemplo de que o rei absolutista poderia ser retirado do poder.
3)
O texto defende o absolutismo de direito em que o rei possui poder total, inclusive é considerado um representante de Deus na Terra.
4)
a) Porque o solo era bom, o clima favorável e o açúcar era um produto caro e raro na Europa.
b) Clima, solo favoráveis, investimento holandês e comércio europeu garantido.
c) Os portugueses não tinham interesse em ser camponeses no Brasil, e por isso selecionaram os escravos africanos por serem lucrativos para Portugal.
5) Porque eram fundamentais na produção e manutenção do engenho.
6) Para que os capitães colonizassem e protegessem o território de invasões.
7) Na prática mercantilista o objetivo é acumular metais preciosos e a colônia seria o lugar que ofereceria ao país europeu as riquezas a serem exploradas.
TESTES:
1) A
2) C
3) B
4) A
5) A
6) A
7) C
8) E
9) D
10) A
1)
a) Elizabeth I governou a Inglaterra de forma absolutista, porém sempre respeitou o Parlamento. Nunca impôs as ordens, concedeu privilégios, enriqueceu a burguesia e assim conseguiu apoio do Parlamento para governar com poderes totais.
b) Elizabeth I incentivou a pirataria, o comércio marítimo e conquistou colônias.
c) Foi tolerante com os puritanos, estabelecendo paz religiosa. Precisava do apoio da burguesia puritana, pois eram ricos e influentes no comércio.
2)
a) Os Stuart iniciaram uma política que tinha como objetivo a manutenção de privilégio e enriquecimento da nobreza. Isso fez com que os burgueses começassem a ser violentamente explorados através de cobranças de impostos e também perseguições religiosas fez com que muitos fugissem da Inglaterra, atrapalhando os negócios ingleses.
b) Oliver Cromwell incentivou o comércio através dos chamados Atos de Navegação e de leis que incentivavam o comércio e a navegação. Acém disso, Cromwell empreendeu várias guerras, inclusive com a Holanda levando a Inglaterra a ser dona dos mares no século XVII.
3)
a) Absolutismo de direito.
b) personalismo: é exclusivamente na minha pessoa que reside o poder soberano. Absolutismo: é só de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade.
4)
a) Vários países europeus estavam interessados em explorar outros lugares, uma vez que tinham interesse em acumular metais preciosos, praticando a política mercantilista.
b) A América era fonte de riquezas que os europeus queriam explorar.
c) Pelo perigo deste continente ser invadido por outras nações além de Portugal e Espanha.
d) O sentido da colonização é ocupar para explorar ao máximo as riquezas da colônia.
TESTES
1) D
2) D
3) E
4) A
5) D
6) D
7) C
8) E
9) C
10) B
TURMA B
1)
a) Absolutismo de fato.
b) Com tolerância religiosa e beneficiada economicamente.
c) O Parlamento tinha poderes maiores sobre a monarquia. Não, pois os Tudor conseguiram ter poder absoluto.
2)
a) Rei da Inglaterra que tentou impor o absolutismo de direito e por isso provocou a Revolução.
b) Oliver Cromwell por ter sido o líder da revolução.
c) Deu exemplo de que o rei absolutista poderia ser retirado do poder.
3)
O texto defende o absolutismo de direito em que o rei possui poder total, inclusive é considerado um representante de Deus na Terra.
4)
a) Porque o solo era bom, o clima favorável e o açúcar era um produto caro e raro na Europa.
b) Clima, solo favoráveis, investimento holandês e comércio europeu garantido.
c) Os portugueses não tinham interesse em ser camponeses no Brasil, e por isso selecionaram os escravos africanos por serem lucrativos para Portugal.
5) Porque eram fundamentais na produção e manutenção do engenho.
6) Para que os capitães colonizassem e protegessem o território de invasões.
7) Na prática mercantilista o objetivo é acumular metais preciosos e a colônia seria o lugar que ofereceria ao país europeu as riquezas a serem exploradas.
TESTES:
1) A
2) C
3) B
4) A
5) A
6) A
7) C
8) E
9) D
10) A
8º B - CORREÇÃO - AVALIAÇÃO MENSAL - TURMAS A e B
MENSAL – 8º ANO – PARTE II
TURMA A
1)
A) República Puritana e Monarquia Constitucional.
B) As revoluções inglesas provaram ser possível eliminar s reis absolutistas, servindo de inspiração a outros movimentos contra o rei em outros países.
2) Durante o governo de Jaime I os puritanos começaram a ser perseguidos e por isso muitos iniciaram a colonização na América do Norte ao fugirem da Inglaterra por causa dessas perseguições.
3)
A) República Puritana. Oliver Cromwell.
B) Porque nesse momento Cromwell dominou a Irlanda e a Escócia, unindo-os a Inglaterra.
C) Nessa época a burguesia foi amplamente beneficiada com leis protecionistas e políticas de incentivo ao crescimento naval.
D) Os mais pobres eram excluídos e explorados. Surgiram muitos grupos que lutavam contra o governo Cromwell, como os niveladores e os diggers.
4) A cana depois de colhida passava pela moenda. O caldo da cana era fervido, despejado em formas onde tornava-se sólido, formando pães de açúcar. A Holanda refinava os pães de açúcar e comerciava esse açúcar na Europa.
5) Ciclo do pau-brasil; escambo; mão de obra indígena e era um produto que transformado em tinta e madeira para navios gerou lucros aos portugueses.
TURMA B
1)
a) Através do apoio da burguesia puritana Cromwell conseguiu ser nomeado pelo Parlamento inglês lorde protetor da Inglaterra.
b) Foram leis protecionistas ao comércio inglês. Foram importantes, pois resultaram no crescimento econômico da Inglaterra através do comércio marítimo.
2)
a) As revoluções inglesas provaram ser possível eliminar s reis absolutistas, servindo de inspiração a outros movimentos contra o rei em outros países.
b) Ricardo seu filho e sucessor não foi aceito pelo Parlamento para continuar o governo. Temendo que o povo se revoltasse aproveitando o vazio de poder e também influenciados pela burguesia londrina o Parlamento escolhe retornar a monarquia com Carlos II assumindo o trono.
3)
a) Porque os Stuart queriam impor o absolutismo de direito.
b) Foi a revolução que tirou definitivamente o absolutismo e instituiu uma monarquia constitucional na Inglaterra.
c) O rei reinava, mas quem governaria seria o Parlamento.
d) Porque o povo havia sido violentamente reprimido na época do Cromwell w estava bastante revoltado contra o Parlamento.
4) Sistema de Capitanias hereditárias. O rei de Portugal dividiu o Brasil em várias faixas de terra e entregou-as a capitães donatários que teriam a função de colonizá-las. Foi implantado no Brasil para aumentar a proteção contra invasões e promover o desenvolvimento econômico da colônia.
5) Ciclo da cana-de-açúcar, produção de açúcar, exploração mercantilista – plantation, mão de obra escrava africana e era o principal produto de exploração colonial de Portugal no Brasil.
TURMA A
1)
A) República Puritana e Monarquia Constitucional.
B) As revoluções inglesas provaram ser possível eliminar s reis absolutistas, servindo de inspiração a outros movimentos contra o rei em outros países.
2) Durante o governo de Jaime I os puritanos começaram a ser perseguidos e por isso muitos iniciaram a colonização na América do Norte ao fugirem da Inglaterra por causa dessas perseguições.
3)
A) República Puritana. Oliver Cromwell.
B) Porque nesse momento Cromwell dominou a Irlanda e a Escócia, unindo-os a Inglaterra.
C) Nessa época a burguesia foi amplamente beneficiada com leis protecionistas e políticas de incentivo ao crescimento naval.
D) Os mais pobres eram excluídos e explorados. Surgiram muitos grupos que lutavam contra o governo Cromwell, como os niveladores e os diggers.
4) A cana depois de colhida passava pela moenda. O caldo da cana era fervido, despejado em formas onde tornava-se sólido, formando pães de açúcar. A Holanda refinava os pães de açúcar e comerciava esse açúcar na Europa.
5) Ciclo do pau-brasil; escambo; mão de obra indígena e era um produto que transformado em tinta e madeira para navios gerou lucros aos portugueses.
TURMA B
1)
a) Através do apoio da burguesia puritana Cromwell conseguiu ser nomeado pelo Parlamento inglês lorde protetor da Inglaterra.
b) Foram leis protecionistas ao comércio inglês. Foram importantes, pois resultaram no crescimento econômico da Inglaterra através do comércio marítimo.
2)
a) As revoluções inglesas provaram ser possível eliminar s reis absolutistas, servindo de inspiração a outros movimentos contra o rei em outros países.
b) Ricardo seu filho e sucessor não foi aceito pelo Parlamento para continuar o governo. Temendo que o povo se revoltasse aproveitando o vazio de poder e também influenciados pela burguesia londrina o Parlamento escolhe retornar a monarquia com Carlos II assumindo o trono.
3)
a) Porque os Stuart queriam impor o absolutismo de direito.
b) Foi a revolução que tirou definitivamente o absolutismo e instituiu uma monarquia constitucional na Inglaterra.
c) O rei reinava, mas quem governaria seria o Parlamento.
d) Porque o povo havia sido violentamente reprimido na época do Cromwell w estava bastante revoltado contra o Parlamento.
4) Sistema de Capitanias hereditárias. O rei de Portugal dividiu o Brasil em várias faixas de terra e entregou-as a capitães donatários que teriam a função de colonizá-las. Foi implantado no Brasil para aumentar a proteção contra invasões e promover o desenvolvimento econômico da colônia.
5) Ciclo da cana-de-açúcar, produção de açúcar, exploração mercantilista – plantation, mão de obra escrava africana e era o principal produto de exploração colonial de Portugal no Brasil.
sábado, 19 de março de 2011
BRASIL COLONIAL - 8º ANO
BRASIL COLONIAL - TEXTO DE APOIO - 8º ANO
Por que falamos português? O Brasil sempre teve esse tamanho? Por que ainda temos uma economia tão influenciada pela agricultura e pelo latifúndio? Quem foram os primeiros a tomarem posses de propriedades de terra tão grandes?
Essas perguntas e tantas outras sobre o nosso país são feitas e muitas vezes não acreditamos que existam respostas a elas. No entanto, quando estudamos a história do Brasil, principalmente entre os séculos XVI e XVIII, acabamos encontrando as respostas e por isso estudamos esse período, tão importante para a compreensão de nosso presente.
Todas essa história tem início em 1500 com a chegada de Pedro Álvares Cabral que, cumprindo determinações do rei de Portugal, chegou a costa a fim de determinar posse de território a seu país.
É bem verdade que antes de Pedro milhões de pessoas já habitavam a área que Portugal determinou ser sua posse. Aliás estudos recentes apontam para mais de 15 mil anos atrás a data de chegada dos primeiros habitantes desse território.
No entanto a história desse território com a chegada dos portugueses sofreu mudanças tão profundas que a história passou a ser contada por eles, portugueses e com o passar do tempo foi continuada pelo povo que aqui se formou produto de miscigenações, domínios e adaptações entre índos, portugueses e negros.
Tentando responder algumas de nossas perguntas comecemos a estudar um pouco esse período da história do Brasil a - História do Brasil Colonial.
Esse período histórico divide-se em:
Ciclo do pau-brasil
Ciclo da cana-de-açúcar
Ciclo da mineração
Nesse texto vamos nos concentrar nos dois primeiros.
O Ciclo do pau-brasil
Chamamos de ciclo econômico um período determinado pela exploração quase exclusiva de um produto e que determina a organização política, econômica e social do território.
A partir de 1500 com a posse do território, Portugal começou a procurar maneiras de lucrar com a exploração. Não podemos esquecer que Portugal tinha uma economia mercantilista e que para ele ter a posse de colônias significava lucrar com elas.
Mas o Brasil nos primeiros tempos não chegou a empolgar muito Portugal. Afinal era uma terra totalmente desconhecida.
A parte exótica - índios, papagaios e araras - chamou bastante atenção, no entanto Portugal não encontrou o que mais lhe interessava - metais preciosos.
Apesar dos italianos chamarem esse território de "Terra dos Papagaios",Portugal batizou-o de Brasil, e esse nome tem sido associado aos primeiros tempos de exploração de uma árvore que começou a dar muitos lucros aos portugueses (através da tinta, móveis e navios que se produzia com a madeira): o pau-brasil.
De 1500 a 1535 a principal atividade econômica foi a extração de pau-brasil. Para a sua extração os portugueses estabeleceram pontos de trocas - as feitorias - com os indígenas, principalmente os tupinambás, que trocavam a madeira por vários objetos portugueses.
Nesse período Portugal se viu ameaçado de perder o território para os franceses que constantemente invadiam o Brasil, pois defendiam que uma área pertencia a quem efetivamente a ocupasse e até aquele momento os portugueses vinham, pegavam a madeira e iam embora.
"Os franceses entraram no comércio do pau-brasil e praticaram a pirataria, ao longo de uma costa demasiado extensa para que pudesse ser guarnecida pelas patrulhas portuguesas. Em diversos momentos, iriam mais tarde estabelecer-se no Rio de Janeiro e no Maranhão" - Boris Fausto - História do Brasil.
Como evitar essas invasões?
O rei de Portugal sabia que era necessário ocupar o Brasil e por isso decidiu colonizá-lo. Com o objetivo de patrulhar e explorar a nova terra começa a ocupação do território por Portugal.
O Ciclo da Cana-de-Açúcar
Martim Afonso de Souza recebeu a função de dividir o Brasil em 15 faixas de terras, paralelas a linha do Equador e entregá-las a capitães donatários. Esses homens eram todos ligados a Coroa portuguesa e tinham funções diversas em Portugal - desde membros da pequena nobreza a comerciantes.
Os donatários recebiam o direito de explorar o território, mas não eram donos da terra. Eram responsáveis em estabelecer fontes de produção de riqueza e assim surgiram os primeiros engenhos de um produto que iria trazer altos lucros para Portugal - o cultivo da cana-de-açúcar para a produção e venda de açúcar.
O donatário podia distribuir sesmarias quer eram grandes propriedades rurais e que deram origem aos primeiros latifúndios no Brasil.
Com exceção de Pernambuco, São Vicente e Bahia outras capitanias fracassaram e ao longo do tempo foram sendo retomadas pelo governo português.
As mais prósperas combinaram a economia do açúcar com um relacionamento menos violento com os índios.
Com o fracasso do sistema de capitanias o governo português iniciou uma nova forma de governo para controlar e patrulhar o Brasil - O Governo Geral. Com isso o Brasil passou a ter um centro administrativo com a fundação de Salvador.
Com Tomé de Souza, primeiro governador geral vieram os primeiros jesuítas com o objetivo de catequizar os índios e fixar o poder do catolicismo na nova terra.
Como Portugal conseguia lucrar com o Brasil?
A atividade agrícola para exportação foi a escolhida e a produção de açúcar era a atividade mais lucrativa para Portugal naquele período. O açúcar era um produto caro e raro na Europa, o Brasil tinha solo adequado e Portugal já tinha experiência na fabricação do açúcar.
Para o trabalho utilizou-se a mão de obra negra africana. Dessa forma os africanos passaram a integrar a população no Brasil. Os africanos eram escravizados pelos portugueses e trazidos para o Brasil em navios, nos chamados navios negreiros. Sua condição de viagem e vida aqui eram horríveis e sempre que possível os negros se revoltaram e resistiram contra a sua condição.
Os índios também foram escravizados, mas o grande número de povos exterminados por causa das inúmeras guerras contra portugueses e suas constantes fugas para o interior do território dificultava bastante a escravidão indígena, mas não a tornaram impossível.
A produção de açúcar era feita no engenho onde a cana era moída, seu caldo fervido e colocado em formas para secar então os pães de açúcar eram formados. As fazendas de açúcar eram divididas em plantação, engenho, casa-grande e senzala. Na casa-grande viviam o proprietário e seus familiares e na senzala os escravos.
Para produzir o açúcar Portugal fez uma aliança comercial com a Holanda que refinava o açúcar e distribuía na Europa.
Nessa época o Brasil era povoado por pessoas que se diferenciavam socialmente. No topo da pirâmide social estavam os senhores (donos de grandes propriedades rurais) e os altos funcionários do governo, além de membros do clero. Como classe totalmente dominada, na base da pirâmide estavam os escravos, negros e indígenas. Nesse tempo havia uma camada intermediária representada por pessoas assalariadas como feitores, capatazes, militares, padres e camponeses donos de pequenas propriedades rurais.
A Igreja teve importante papel nesse período e foi responsável pela conversão de indígenas e negros através do trabalhos ds jesuítas e também dos senhores de escravos que obrigavam seus escravos a seguir a doutrina católica, processo nem sempre pacífico.
Além da cana-de-açúcar outras atividades econômicas foram desenvolvidas, todas ligadas ao setor agrário, tais como: o cultivo de fumo e algodão, a agricultura de subsistência como mandioca, feijão, assim como a criação de gado.
A partir do século XVII mudanças irão ocorrer e o ciclo da cana-de-açúcar irá entrar em decadência.
Por que falamos português? O Brasil sempre teve esse tamanho? Por que ainda temos uma economia tão influenciada pela agricultura e pelo latifúndio? Quem foram os primeiros a tomarem posses de propriedades de terra tão grandes?
Essas perguntas e tantas outras sobre o nosso país são feitas e muitas vezes não acreditamos que existam respostas a elas. No entanto, quando estudamos a história do Brasil, principalmente entre os séculos XVI e XVIII, acabamos encontrando as respostas e por isso estudamos esse período, tão importante para a compreensão de nosso presente.
Todas essa história tem início em 1500 com a chegada de Pedro Álvares Cabral que, cumprindo determinações do rei de Portugal, chegou a costa a fim de determinar posse de território a seu país.
É bem verdade que antes de Pedro milhões de pessoas já habitavam a área que Portugal determinou ser sua posse. Aliás estudos recentes apontam para mais de 15 mil anos atrás a data de chegada dos primeiros habitantes desse território.
No entanto a história desse território com a chegada dos portugueses sofreu mudanças tão profundas que a história passou a ser contada por eles, portugueses e com o passar do tempo foi continuada pelo povo que aqui se formou produto de miscigenações, domínios e adaptações entre índos, portugueses e negros.
Tentando responder algumas de nossas perguntas comecemos a estudar um pouco esse período da história do Brasil a - História do Brasil Colonial.
Esse período histórico divide-se em:
Ciclo do pau-brasil
Ciclo da cana-de-açúcar
Ciclo da mineração
Nesse texto vamos nos concentrar nos dois primeiros.
O Ciclo do pau-brasil
Chamamos de ciclo econômico um período determinado pela exploração quase exclusiva de um produto e que determina a organização política, econômica e social do território.
A partir de 1500 com a posse do território, Portugal começou a procurar maneiras de lucrar com a exploração. Não podemos esquecer que Portugal tinha uma economia mercantilista e que para ele ter a posse de colônias significava lucrar com elas.
Mas o Brasil nos primeiros tempos não chegou a empolgar muito Portugal. Afinal era uma terra totalmente desconhecida.
A parte exótica - índios, papagaios e araras - chamou bastante atenção, no entanto Portugal não encontrou o que mais lhe interessava - metais preciosos.
Apesar dos italianos chamarem esse território de "Terra dos Papagaios",Portugal batizou-o de Brasil, e esse nome tem sido associado aos primeiros tempos de exploração de uma árvore que começou a dar muitos lucros aos portugueses (através da tinta, móveis e navios que se produzia com a madeira): o pau-brasil.
De 1500 a 1535 a principal atividade econômica foi a extração de pau-brasil. Para a sua extração os portugueses estabeleceram pontos de trocas - as feitorias - com os indígenas, principalmente os tupinambás, que trocavam a madeira por vários objetos portugueses.
Nesse período Portugal se viu ameaçado de perder o território para os franceses que constantemente invadiam o Brasil, pois defendiam que uma área pertencia a quem efetivamente a ocupasse e até aquele momento os portugueses vinham, pegavam a madeira e iam embora.
"Os franceses entraram no comércio do pau-brasil e praticaram a pirataria, ao longo de uma costa demasiado extensa para que pudesse ser guarnecida pelas patrulhas portuguesas. Em diversos momentos, iriam mais tarde estabelecer-se no Rio de Janeiro e no Maranhão" - Boris Fausto - História do Brasil.
Como evitar essas invasões?
O rei de Portugal sabia que era necessário ocupar o Brasil e por isso decidiu colonizá-lo. Com o objetivo de patrulhar e explorar a nova terra começa a ocupação do território por Portugal.
O Ciclo da Cana-de-Açúcar
Martim Afonso de Souza recebeu a função de dividir o Brasil em 15 faixas de terras, paralelas a linha do Equador e entregá-las a capitães donatários. Esses homens eram todos ligados a Coroa portuguesa e tinham funções diversas em Portugal - desde membros da pequena nobreza a comerciantes.
Os donatários recebiam o direito de explorar o território, mas não eram donos da terra. Eram responsáveis em estabelecer fontes de produção de riqueza e assim surgiram os primeiros engenhos de um produto que iria trazer altos lucros para Portugal - o cultivo da cana-de-açúcar para a produção e venda de açúcar.
O donatário podia distribuir sesmarias quer eram grandes propriedades rurais e que deram origem aos primeiros latifúndios no Brasil.
Com exceção de Pernambuco, São Vicente e Bahia outras capitanias fracassaram e ao longo do tempo foram sendo retomadas pelo governo português.
As mais prósperas combinaram a economia do açúcar com um relacionamento menos violento com os índios.
Com o fracasso do sistema de capitanias o governo português iniciou uma nova forma de governo para controlar e patrulhar o Brasil - O Governo Geral. Com isso o Brasil passou a ter um centro administrativo com a fundação de Salvador.
Com Tomé de Souza, primeiro governador geral vieram os primeiros jesuítas com o objetivo de catequizar os índios e fixar o poder do catolicismo na nova terra.
Como Portugal conseguia lucrar com o Brasil?
A atividade agrícola para exportação foi a escolhida e a produção de açúcar era a atividade mais lucrativa para Portugal naquele período. O açúcar era um produto caro e raro na Europa, o Brasil tinha solo adequado e Portugal já tinha experiência na fabricação do açúcar.
Para o trabalho utilizou-se a mão de obra negra africana. Dessa forma os africanos passaram a integrar a população no Brasil. Os africanos eram escravizados pelos portugueses e trazidos para o Brasil em navios, nos chamados navios negreiros. Sua condição de viagem e vida aqui eram horríveis e sempre que possível os negros se revoltaram e resistiram contra a sua condição.
Os índios também foram escravizados, mas o grande número de povos exterminados por causa das inúmeras guerras contra portugueses e suas constantes fugas para o interior do território dificultava bastante a escravidão indígena, mas não a tornaram impossível.
A produção de açúcar era feita no engenho onde a cana era moída, seu caldo fervido e colocado em formas para secar então os pães de açúcar eram formados. As fazendas de açúcar eram divididas em plantação, engenho, casa-grande e senzala. Na casa-grande viviam o proprietário e seus familiares e na senzala os escravos.
Para produzir o açúcar Portugal fez uma aliança comercial com a Holanda que refinava o açúcar e distribuía na Europa.
Nessa época o Brasil era povoado por pessoas que se diferenciavam socialmente. No topo da pirâmide social estavam os senhores (donos de grandes propriedades rurais) e os altos funcionários do governo, além de membros do clero. Como classe totalmente dominada, na base da pirâmide estavam os escravos, negros e indígenas. Nesse tempo havia uma camada intermediária representada por pessoas assalariadas como feitores, capatazes, militares, padres e camponeses donos de pequenas propriedades rurais.
A Igreja teve importante papel nesse período e foi responsável pela conversão de indígenas e negros através do trabalhos ds jesuítas e também dos senhores de escravos que obrigavam seus escravos a seguir a doutrina católica, processo nem sempre pacífico.
Além da cana-de-açúcar outras atividades econômicas foram desenvolvidas, todas ligadas ao setor agrário, tais como: o cultivo de fumo e algodão, a agricultura de subsistência como mandioca, feijão, assim como a criação de gado.
A partir do século XVII mudanças irão ocorrer e o ciclo da cana-de-açúcar irá entrar em decadência.
CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO MENSAL - PARTE I - 9º ANO
1) Devido o neocolonialismo desenvolvido pelos países europeus,além da Europa outros continentes também se desenvolveram e por isso é chamada de mundial. Rússia, Inglaterra e França.
2) A disputa por colônias criou uma grande rivalidade entre os países europeus; a sede de revanche de franceses alimentava o ódio entre as potências e a recente independência de países da Península Balcânica aliada ao ideal nacionalista da Sérvia criou-se o cenário perfeito para rivalidades.
3)
a) A disputa pelo controle do comércio e de áreas de influência marcou o chamado capítalismo monopolista.
b) A concorrência extremamente acirrada e a necessidade cada vez maior de ampliar mercados e eliminar a concorrência levou os países industrializados europeus ao conflito mundial.
4) O assassinato de Francisco Ferdinand ativou a política das alianças dando início a I Guerra.
5)
a) A disputa pelo poder de colonias levou a rivalidade e ao conflito.
b) A Rússia era o país menos preparado para a guerra. Vista como um país mais fraco era usada como linha de frente nos conflitos o que provocou inúmeras e pesadas perdas. O povo russo sofria de forma insuportável e se revoltou eliminando o poder do czar, dando fim ao Império Russo.
6)
a) "...para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente, para Stálin, tratava-se de defender o socialismo em um só país."
b) Trotsky era muito popular e Stálin temia a força de sua liderança e por isso tratou de apagar sua imagem.
7) NEP.
2) A disputa por colônias criou uma grande rivalidade entre os países europeus; a sede de revanche de franceses alimentava o ódio entre as potências e a recente independência de países da Península Balcânica aliada ao ideal nacionalista da Sérvia criou-se o cenário perfeito para rivalidades.
3)
a) A disputa pelo controle do comércio e de áreas de influência marcou o chamado capítalismo monopolista.
b) A concorrência extremamente acirrada e a necessidade cada vez maior de ampliar mercados e eliminar a concorrência levou os países industrializados europeus ao conflito mundial.
4) O assassinato de Francisco Ferdinand ativou a política das alianças dando início a I Guerra.
5)
a) A disputa pelo poder de colonias levou a rivalidade e ao conflito.
b) A Rússia era o país menos preparado para a guerra. Vista como um país mais fraco era usada como linha de frente nos conflitos o que provocou inúmeras e pesadas perdas. O povo russo sofria de forma insuportável e se revoltou eliminando o poder do czar, dando fim ao Império Russo.
6)
a) "...para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente, para Stálin, tratava-se de defender o socialismo em um só país."
b) Trotsky era muito popular e Stálin temia a força de sua liderança e por isso tratou de apagar sua imagem.
7) NEP.
CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO MENSAL - PARTE I - 8º ANO
1) As leis reais, a estrutura administrativa assim como tudo o que existia era propriedade real. as ordens eram dadas de acordo com a vontade do rei e tudo o que existia era considerada sua propriedade.
2) Porque era considerado representante de Deus na Terra e era nele que se concentrava todo o poder.
3) O absolutismo de fato é estabelecido na prática, mesmo existindo leis que limitem o poder do rei. No abslutismo de Direito o rei tem poder total, seu poder é considerado divino, personalista e patrimonialista.
4) Porque existia uma tradição que desde fins da Idade Média estava estabelecido que as leis seriam feitas pelo Parlamento e cabia ao rei respeitá-las e preservá-las.
5) Aplicando o metalismo - acumulando metal precioso e desenvolvendo monopólios a fim de evitar a concorrência e também explorando as riquezas coloniais.
6) Com colônias era possível explorar suas riquezas e praticar monopólios buscando uma balança comercial favorável.
2) Porque era considerado representante de Deus na Terra e era nele que se concentrava todo o poder.
3) O absolutismo de fato é estabelecido na prática, mesmo existindo leis que limitem o poder do rei. No abslutismo de Direito o rei tem poder total, seu poder é considerado divino, personalista e patrimonialista.
4) Porque existia uma tradição que desde fins da Idade Média estava estabelecido que as leis seriam feitas pelo Parlamento e cabia ao rei respeitá-las e preservá-las.
5) Aplicando o metalismo - acumulando metal precioso e desenvolvendo monopólios a fim de evitar a concorrência e também explorando as riquezas coloniais.
6) Com colônias era possível explorar suas riquezas e praticar monopólios buscando uma balança comercial favorável.
TEXTO COMPLEMENTAR SOBRE ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
O ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
Absolutismo é uma palavra que define um sistema de governo que vigorou na Europa nos séculos XVII e XVIII.
Formou-se a partir da decadência do Sistema Feudal e da consequente formação das chamadas Monarquias Nacionais.
Naquele tempo, devido a inúmeras mudanças tais como: ressurgimento e crescimento do comércio, urbanização, nascimento de uma nova categoria social – burguesia, processo de desagregação dos feudos e ressurgimento do trabalho assalariado, levarão ao enfraquecimento gradativo do poder dos senhores feudais o que levará à ascensão do poder dos reis.
Senhores feudais eram homens poderosos que dentro de seus feudos proclamavam suas próprias leis e exploravam o trabalho. Com o renascimento do comércio e das cidades essa realidade começou a mudar. A burguesia recém formada, principalmente após as Cruzadas e a consequente reabertura comercial do Mar Mediterrâneo, inicia seu processo de ascensão econômica, no entanto vê-se impedida de crescer devido aos entraves impostos pelos senhores feudais.
Inúmeros impostos a pagar, diferentes pesos e medidas, invasões a cidades seguidas de saques, eram alguns dos problemas sofridos. Tal categoria começa a ajudar os reis no processo de centralização e que a partir do século XIV começa a render frutos com o surgimento de Portugal, e nos séculos seguintes da Espanha, França e Inglaterra.
A partir daí a Europa vive um processo de crescimento do poder dos reis, iniciando o período do Absolutismo.
Concentrando todos os poderes em suas mão os reis absolutistas faziam as leis, criavam impostos, agiam em assuntos religiosos, etc.
Todo o luxo e pompa de sua numerosa Corte (necessária para manutenção de seu poder) era sustentada por um número muito grande de impostos, pagos pela população excluída dos privilégios e que constituíam grande parte da população.
O mercantilismo foi a doutrina econômicas dos reis absolutistas que pressupunha uma série de teorias cujo objetivo maior era o acúmulo de metais preciosos nos cofres do Estado, ou seja, buscava-se uma balança favorável, principalmente através do incentivo ao comércio e ao domínio de territórios (colônias).
Para tanto foram desenvolvidas uma série de estratégias tais como:
• Protecionismo alfandegário
• Monopólios
• Incentivo ao comércio
• Busca de balança comercial favorável
• Colonialismo.
O mercantilismo não se desenvolveu da mesma forma em todos os lugares. Em cada Estado absolutista, de acordo com as características econômicas de cada país, o mercantilismo desenvolveu-se sob a forma de:
• Bulionismo
• Comercialismo
• Industrialismo
A prática mercantilista também defende o total controle da economia pelo monarca, tal característica é conhecida como intervenção do Estado na Economia.
Absolutismo é uma palavra que define um sistema de governo que vigorou na Europa nos séculos XVII e XVIII.
Formou-se a partir da decadência do Sistema Feudal e da consequente formação das chamadas Monarquias Nacionais.
Naquele tempo, devido a inúmeras mudanças tais como: ressurgimento e crescimento do comércio, urbanização, nascimento de uma nova categoria social – burguesia, processo de desagregação dos feudos e ressurgimento do trabalho assalariado, levarão ao enfraquecimento gradativo do poder dos senhores feudais o que levará à ascensão do poder dos reis.
Senhores feudais eram homens poderosos que dentro de seus feudos proclamavam suas próprias leis e exploravam o trabalho. Com o renascimento do comércio e das cidades essa realidade começou a mudar. A burguesia recém formada, principalmente após as Cruzadas e a consequente reabertura comercial do Mar Mediterrâneo, inicia seu processo de ascensão econômica, no entanto vê-se impedida de crescer devido aos entraves impostos pelos senhores feudais.
Inúmeros impostos a pagar, diferentes pesos e medidas, invasões a cidades seguidas de saques, eram alguns dos problemas sofridos. Tal categoria começa a ajudar os reis no processo de centralização e que a partir do século XIV começa a render frutos com o surgimento de Portugal, e nos séculos seguintes da Espanha, França e Inglaterra.
A partir daí a Europa vive um processo de crescimento do poder dos reis, iniciando o período do Absolutismo.
Concentrando todos os poderes em suas mão os reis absolutistas faziam as leis, criavam impostos, agiam em assuntos religiosos, etc.
Todo o luxo e pompa de sua numerosa Corte (necessária para manutenção de seu poder) era sustentada por um número muito grande de impostos, pagos pela população excluída dos privilégios e que constituíam grande parte da população.
O mercantilismo foi a doutrina econômicas dos reis absolutistas que pressupunha uma série de teorias cujo objetivo maior era o acúmulo de metais preciosos nos cofres do Estado, ou seja, buscava-se uma balança favorável, principalmente através do incentivo ao comércio e ao domínio de territórios (colônias).
Para tanto foram desenvolvidas uma série de estratégias tais como:
• Protecionismo alfandegário
• Monopólios
• Incentivo ao comércio
• Busca de balança comercial favorável
• Colonialismo.
O mercantilismo não se desenvolveu da mesma forma em todos os lugares. Em cada Estado absolutista, de acordo com as características econômicas de cada país, o mercantilismo desenvolveu-se sob a forma de:
• Bulionismo
• Comercialismo
• Industrialismo
A prática mercantilista também defende o total controle da economia pelo monarca, tal característica é conhecida como intervenção do Estado na Economia.
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
ITENS QUE DEVEM SER PESQUISADOS - 7º ANO
A pesquisa deve ser feita no caderno e será utilizada 2ª feira, dia 21 de fevereiro.
Temas: Os povos bárbaros (povos germânicos), os francos e o Império carolíngio.
assuntos que devem ser pesquisados:
lugares que foram dominados pelos bárbaros e que pertenciam ao Império Romano.
lugares que foram conquistados pelos francos e que formaram o Império Carolíngio.
principais líderes dos francos.
valores mais considerados pelos francos.
estratégias de guerra adotadas pelos germênicos.
conduta dos chefes das tribos germânicas.
modo de vida dos germânicos.
modo de vida dos francos na época de Carlos Magno.
modo de governar o Império Carolíngio.
Estes itens são importantes para montarmos o jogo sobre o Império Carolíngio.
Abraços, Tatiana.
Temas: Os povos bárbaros (povos germânicos), os francos e o Império carolíngio.
assuntos que devem ser pesquisados:
lugares que foram dominados pelos bárbaros e que pertenciam ao Império Romano.
lugares que foram conquistados pelos francos e que formaram o Império Carolíngio.
principais líderes dos francos.
valores mais considerados pelos francos.
estratégias de guerra adotadas pelos germênicos.
conduta dos chefes das tribos germânicas.
modo de vida dos germânicos.
modo de vida dos francos na época de Carlos Magno.
modo de governar o Império Carolíngio.
Estes itens são importantes para montarmos o jogo sobre o Império Carolíngio.
Abraços, Tatiana.
segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011
VÍDEOS SOBRE I GUERRA MUNDIAL - 9º ANO
http://www.youtube.com/watch?v=cfG2BtEnmlI (vídeo 1 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=UW7QGKI9nNs (vídeo 2 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=uQyNaUXyoCQ (vídeo 3 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=GwsGUBGHgAA (vídeo 4 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=UW7QGKI9nNs (vídeo 2 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=uQyNaUXyoCQ (vídeo 3 – I Guerra)
http://www.youtube.com/watch?v=GwsGUBGHgAA (vídeo 4 – I Guerra)
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
VÍDEOS - IMPÉRIO ROMANO
http://www.youtube.com/watch?v=2VF_pXPpgZM (Império Romano – parte I)
http://www.youtube.com/watch?v=JRW4R7G7kJc (Império Romano – parte II)
http://www.youtube.com/watch?v=JRW4R7G7kJc (Império Romano – parte II)
ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO - VÍDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=S3ggJwXdS70 (vídeo sobre absolutismo)
http://www.youtube.com/watch?v=qiWMC_kDx-Q (vídeo sobre mercantilismo)
http://www.youtube.com/watch?v=qiWMC_kDx-Q (vídeo sobre mercantilismo)
MENSAGEM AOS ALUNOS DO 7º E 8º ANOS
Queridos alunos e alunas, não foi possível postar o vídeo no blog.
Posteriormente passarei o endereço para que acessem em casa.
Um abraço, Professora Tatiana.
Posteriormente passarei o endereço para que acessem em casa.
Um abraço, Professora Tatiana.
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